课题：触摸春天

课题触摸春天 课型高效课堂内阅读课 主备人商祥 审核人时间 主题 触摸春天学习形式 五步三查学习人员 时间 年 月曰 地点 授课人 学习流程 具体内容 方法指导 心中有数 学习目标 1、我要认识7个生字，会写9个生字. 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜 欢的段落，并摘录积累好词、佳句. 3、我能用不同的方法理解含义深刻的句子，还能揣摩 其中蕴含的道理. 4、通过读课文，我要认真体会盲童对生活的热爱，对生 命的热爱，对大自然的热爱,我也要懂得关爱生命，珍 惜生命. 学习不但需要捕捉生 活中的美，世上无难 事，只怕有心人加油 孩子们 on_no 我就是我， 颜色不一 样的炮火 1、小热身 棒棒哒 1 【课前准备】在家蒙上眼睛做各种事情，感受一 个盲人的生活。 2 我为你推荐0Q n0 假如给我三天光明 3 给这个故事加个合适的题目*_* 崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目 失明的人走起路来四平八稳。视力正常的人深感疑惑， 于是问盲人“为什么你看不见路却能够走得如此稳 健，我看到路却不断摔跤呢 ”盲人不假思索地回答 “因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正 常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说 “就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也 往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有 看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了。 而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将 脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳， 不会摔跤”。视力正常的人听了连连点头。 走路如此，做其他事 情何尝不是这样啊 无论自己多有把握的 事情，也一定要步步 为营，千万不要因为 过分自信而使自己陷 入疏忽之中，有些时 候我们也会在自己最 有把握的事情上遭到 失败。 4出字 一课前预习 自主学习完成得又快又好的同学加3颗星 1. 同桌互相检查朗读课文，做到读准字音，读通句子， 不丢不添字，做到正确流利，发现错误及时纠正。 评价 2, 同桌互查生字词的认读，并为加粗黑体的字注音， 同桌订正。请书写正确评价 流畅磕磕绊绊飞翔权利缤纷世界 瞬间清香袅袅小径悄然弧线 1. 读书时注意音准， 互相纠错，公平评价 2. 独自学习我最 棒，静 2.查阅字典或资料 解疑，先做会做的， 做好标记 考验自己的时刻到 了，做好战斗前的 准备，知己知彼百 战不殆 （二）深入感知，学习探究 学法提示请你在认真读文的基础上，通过联系上下 文或理解关键词语的方法来理解句子的意思。学会结 合插图思考作者表达的情感。 ①课文为我们讲述了 的故事。 表现了盲童对 的热烈追求。 写一写词语看谁写的 最漂亮 我还批注对安静的初步印象 ②“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。 A、“竟然”“奇迹”二词写出了什么 B、在这神奇的瞬间，神奇的灵性是指 你还知道哪些身残志 坚的人 ③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安 静仰起头来张望。 理解张望”的含义，安静明明看不见为什么还要张 望 我们需要向他们学习 ④在这个清香袅袅的早晨，安静告诉了我们一个道理 怎样理解这句话 独乐乐不 如众乐乐 对群 学58分 钟 对子组（组中组）之间交流学习成果；通过对、群学 形成解决独学中问题障碍。 1. 起立时静静地把凳 子放到桌子下面 2. 交换导学案（对学 双色笔标注） 3.小组长巡视解疑 我的地盘 我做主 小展 5分钟 依据学情调查，确定展示内容，分配展示任务，组长 组织小展。共同研究本组所分配的内容，安排好板书 人员和展示人员，写好相关板书。其他人员把本组内 容以互相汇报的形式研究透彻，再研究其他组的问题。 温馨提示无法解答 的题目请做好标记 天高任鸟飞，海阔凭 鱼跃，相信自己能行 我是小小 小老师 大展 2025 分 依据学情进行大展示。每组展示时间控制在5分钟。 分工明确。大展时可以设问题，使倾听者与展示者配 合、互动，可以及时板书。本组人员优先补充，然后 其他组补充质疑。 本节课我的收获 1. 注意站姿，做到不 要遮挡 2. 语言要流畅，落落 要大方 3. 勇于质疑（要有针 对性）是金子总会发 光，展示自己，你便 是那颗最亮的星众 终极PK达标检测 我来闯关 1、读拼音写词语。 nong yuliu chang shun jian gai nian 1 Bin fenquan li hua fan ye mao dud zi dud cai 2、形近字组词。 盲（）弧（ ）经（ ）伴（） 育（）狐（ ）径（ ）绊（） 3、仿照课文写句子。 谁都可以 ,只要你_ 谁都可以 ，只要你 3、我能按要求写句子。 浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句） 这是奇迹（扩写） 她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。 改为把“字句 改为被“字句 相关链接关于海伦凯勒的故事 1968年6月1日下午，海伦凯勒在睡梦中去世了，享年87岁。凯勒小姐在出生后18个 月的时候就失聪失明成了个聋哑人，然而却奇迹般地走完了辉煌的一生。 海伦凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时 候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而 又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院， 成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美 国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了 世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅 读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会 她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词 或句子，要反复地练习，海伦从不在失败面前屈服。 从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大 量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说 的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容 拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏、 唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。 海伦凯勒曾说“世上除