课题：走进春天

课题走进春天 教学目标 1、知识与技能创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知 道春天的常用色彩、及春天的活动，让学生运用已有的构图、色彩经 验表现春天的情景。 2、过程与方法通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色 彩感受能力和对色彩的识别能力。 3、情感态度价值观培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生 善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 学情分析 四年级六班的学生，大部分学生能较好地了解基本美术语言和表 达方式和方法，并能大胆地发挥想象，有较高的创新意识和较好的心理 品质。但还有一部分学生美术基础较差,有待进一步地提高。 教学重难点 重点观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，能够根据倒是命题 用绘画的形式表现春天。 难点如何引导学生根据已有的生活体验和学习的色彩知识表现春 天。 教学过程 、激情导入 我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐一起唱起来也可以动起 来。你知道这首歌的名字吗（春天在哪里）春天到底在哪里呢 让我们一起到大自然中去看一看春天的景色吧（出示课题走进春 天） 二、教授新课 1、你从哪些地方感受到春天来了 出示PPT课件，引导学欣赏春天的图片，感受春天的美。（树木、 田野、花草、河流、小动物、放风筝、农民耕地、踏青等等） 学生回答师总结春天是万物复苏的季节，青青的小草破土而出， 各种花朵争相开放，田里农民伯伯也开始了播种，鸟儿也从南方飞回 来了，小朋友也在温暖的春风里放起了风筝，画家也拿起画笔到郊外 去描绘春天。这些情景都体现出春天来了。 2、你发现春天的色彩了吗自然界中的颜色有了什么样的变化 呢 学生讨论回答师总结春天的色彩是丰富多彩的，主要以绿色为 主。出示PPT课件（绿色深浅变化），从初春的浅绿色逐渐变成深 绿色，这种色彩的排列我们把它叫做色彩的渐变。（复习色彩渐变知 识） 3、欣赏画家作品认识什么是抽象画 走进春天，我们感受到了春天的温暖，看到了春天的色彩，让我 们看一看画家是怎么用画笔来描绘春天的呢出示PPT课件几幅 抽象作品。 这几幅作品有什么特点（点、线、面、漂亮的色彩） 师总结点、线、面、色彩是美术的最基本的语言，画家用这些 画出了关于春天的作品，我们把这种没有固定形式的或带有作者内心 表现的画叫做抽象画。抽象画更能让我们产生丰富的联想。 4、欣赏儿童简笔画学会如何合理构图 出示PPT课件几幅儿童简笔画作品 简笔画是我们最熟悉也是最喜欢的一种绘画形式，这些作品作品 都能充分体现出春天的故事，每一幅画都很精彩，尤其是画面里的人 物动态画得非常生动，这几幅画的构图也很讲究，画面的内容的布局 和疏密变化按排的非常合适。 三、学生作业 1、明确作业要求。 （1）用绘画的方式描绘一幅春天的场景。 （2）注意表现出春天的特点。 2、学生做作业，教师巡视指导。 四、作业评价 学生自评，之间互评，教师点评。 五、展示评价与拓展 同学们的作品都非常优秀，从你们这节课的学习态和完成的作 品能看出每一位同学对春天的热爱之情 表现春天除了用绘画的形式还可以用什么形式呢（音乐、舞蹈, 诗词等等），在我校举办的诗润童年的活动里，每一位同学都背 了什么的诗词，你会背关于春天的吗谁能给大家朗诵一首 这节课我们唱了春天的歌曲、画了春天的图画、背诵了春天的诗 歌。课余时间希望同学们能用其他的方式来试一试表现春天 教学后记