辽宁省小学心理学4

［模拟］辽宁省小学心理学4 单项选择题 第1题 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（） A. 百家争鸣 B. 自由辩论 C. 抢答 D. “胡说八道” 参考答案D 第2题 地方方言影响学习普通话，这是一种。（） A. 正迁移 B. 负迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移 参考答案B 第3题 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、 哲学家兼心理学家（） A. 赫尔巴特 B. 桑代克 C. 维果斯基 D. 乌中斯基 参考答案A 第4题 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（） A. 构造一种完形 B. 对环境条件的认知 C. 主动地构建认知结构 D. 形成刺激与反应间的联结 参考答案C 第5题 美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一 股人本主义思潮，（）提出了 “以学生为中心”的主张，认为教师只是一个 “方便学习的人”。 A. 杜威 B. 罗杰斯 C. 马斯洛 D. 桑代克 参考答案B 第6题 学生的学习过程主要是掌握（）的过程。 A. 直接经验 B. 间接经验 C. 直接经验为主，间接经验为辅 D. 运动技能 参考答案B 第7题 ） 原型操作 原型定向 原型内化 原型操作 智力技能形成的三个阶段依次是（ A. 原型定向、原型内化、 B. 原型操作、原型内化、 C. 原型定向、原型操作、 D. 原型内化、原型定向、 参考答案C 第8题 用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（） A. 位置记忆法 B. 编简 C. 谐音联想法 D. 语义联想 参考答案B 第9题 道德的“蕊难故枣法”由（）研究，提出了道德发展阶段论。 A. 柯尔伯格 B. 皮豫杰 C. 布卢姆 D. 克拉斯沃尔 参考答案A 第10题 提问者要求列举木材的用途。回答可能是桌椅材料、做成艺术品、筷子等等, 这种寻求答案的思维方式是（） A, 抽象思维 B. 联想思维 C, 发散思维 D. 逻辑思维 参考答案C 第11题 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适 的安排应是（） A. 只有按时完成家庭作业后才能看电视 B. 处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C. 规定每周看电视的适当时间 D. 让孩子看完电视以后立即督促他完成作业 参考答案A 第12题 技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为 A, 不稳定现象 B. 不协调现象 C, 起伏现象 D. 高原现象 参考答案C 第13题 教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是 A. 经验积累 B. 获得知识 C. 实施培训 D. 教学反思 参考答案D 14是项 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于 A. 抑郁症 B. 恐怖症 C. 焦虑症 D. 强迫症 参考答案D 第15题 以下选项中，不属于经典条件反射现象的是 A. 望梅止渴 B. 画饼充饥 C. 谈虎色变 D. 叶公好龙 填空题 第16题 是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。 参考答案 桑代克 详细解答 第17题 自我意识包括自我认识、、自我监控三种主要成分。 参考答案 自我体验 详细解答 第18题 行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。 参考答案 应答性 详细解答 第19题 皮业杰认为，守恒是 阶段儿童具备的能力。 参考答案 具体运算 详细解答 第20题 研究显示，中学的 年级足中学生品德发展的关键期。 详细解答 第21题 下位学习包括两种形式，即 和相关类属学习。 参考答案 派生类属学习 详细解答 第22题 道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、 的道德情感。 参考答案 伦理 详细解答 第23题 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是 参考答案 评价 详细解答 第24题 影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和 参考答案 学习的心向与定势 详细解答 第25题 是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿 望或趋势，是一种主要的学习动机。 参考答案 成就动机 详细解答 第26题 美国教育心理学家 提出了认知结构迁移理论。 参考答案 奥苏伯尔 详细解答 第27题 所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 参考答案 活动方式 详细解答 第28题 课堂结构包括 和课堂教学结构。 参考答案 课堂情境结构 详细解答 第29题 常见的教师自编测验的类型主要有 和主观题。 参考答案 客观题 详细解答 第30题 就有效的操作技能而言，模仿需要以 为基础。 参考答案 认知 详细解答 第31题 错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的 参考答案 认知体系 详细解答 第32题 最早研究群体动力的心理学家是 参考答案 勒温 详细解答 第33题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是,二是实践训练于 继续教育。 参考答案 师范教育 详细解答 第34题 早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易 导致学生产生。 参考答案 人格障碍 详细解答 第35题 观察学习和 学习是品德学习的两种基本形式。 参考答案 亲历 详细解答 简答题 第36题 试述布鲁纳的认知一结构学习论。 参考答案 布鲁纳足美国著名的认知教育心理学家。他主张，学习的目的在于以发现学 习的方式。使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常 被称为认知发现说或认知一结构论。其要点如下（1）学习的实质是主动地形 成认知结构。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是 主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通 过把新获得的知识和己有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。（2） 学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳指出，学习包含三个差不多同时发 生的过程，这就是新知识的获得、知识的转化、评价。获得了新知识以后，还要 对它进行转化，目的在于学得更多的知识。（3）提倡使用“发现法”。所谓发现 法就是由教师创设情境，使学生在这种情境中产生矛盾，从而进行主动、积极的 思考，提出要解决的问题和设想，通过分析、运算和操作等过程，最后自行发现 原理，达到掌握知识的目的。发现法能激发学生内在的学习动机和学习兴趣，启 发学生独立思考，发展学生的创造性思维能力，有利于知识的巩固。