辽宁省小学心理学11

［模拟］辽宁省小学心理学11 单项选择题 第1题 教育心理学主要研究的是学校教育中的（） A. 学生的学习 B. 教育措施 C. 学校环境 D. 学与教的规律 参考答案D 教学心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它拥有自身独 特的研究课题，那就是如何学、如何教、学与教之间的相互作用。 第2题 与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（） A. 系统性 B. 预见性 C. 结构性 D. 实效性 参考答案B 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 第3题 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便 将注意力维持在学习材料上的方法称为（） A. 组织策略 B. 复述策略 C. 计划策略 D. 调节策略 参考答案B 复述策略是认知策略是一种，指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大 脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 第4题 有的学生平时易受暗示，屈从予权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情 况，这类学生的性格属于（） A. 场依存性占优势 B. 场独立性占优势 C. 思考型 D. 冲动型 参考答案A 具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于外部参照作为信息加工的依据，他们 的态度与自我知觉更易受周围其他人，特别是权威人士的影响与干扰，善于察言 观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 第5题 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（） A. 不同的学习结果 B. 学习层次的高低 C. 学习情境的繁简 D. 学习水平的优劣 参考答案A 加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分 成了八类，后来根据学习结果的不同将学习分为五种类型。 第6题 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（） A. 奥苏伯尔一认知发现说 B. 苛勒一完形一顿悟说 C. 托尔曼认知目的说 D. 加涅一信息加工理论 参考答案A 奥苏伯尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。 第7题 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（） A. 避免失败者 B. 力求成功者 C. 自我实现者 D. 追求荣誉者 参考答案A 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。选择容易的任务可以保证成 功，使自已免遭失败，而选择其他困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借 口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 第8题 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是 （ ） A. 行为规范的迁移 B. 知识迁移 C. 技能迁移 D. 学习经验的迁移 参考答案A 迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，儿童在家庭中养成的爱劳 动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迁移。 第9题 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等）， 这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（） A, 正例与反例配合法 B. 变式法 C. 比较法 D, 直观法 参考答案B 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明本质属性，即变换同类事物的 非本质特征，以便突出本质特征。 第10题 安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（） A. 认知阶段 B. 联结阶段 C. 评价阶段 D. 自动化阶段 参考答案D 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、 联结段和自动化阶段。 第11题 昨天，我们学习了一个英文单词interest,今天又学习其形容词interesting, 由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（） A. 前摄促进 B. 倒摄促进 C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制 参考答案A 先前所学的信息对后面所学的干扰叫做前摄抑制，后面所学的信息对前面所学信 息的干扰叫做倒摄抑制。先前所学的知识对后面所学的知识的促进叫前摄促进， 后面所学的对前面所学的知识的促进作用叫做后摄促进。 第12题 一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（） A. 流畅性 B, 变通性 C. 指向性 D, 独创性 参考答案B 变通性又称流畅性，对于同一问题所想出来的各类别的答案越多的人，变通性越 第13题 爱国主义情感属于（）的道德情感。 A. 直觉的 B. 想象的 C. 行为的 D. 伦理的 参考答案D 道德情感从表现形式上看，主要有直觉的道德情感、想象的道德情感好伦理的道 德情感三种。伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念，原理和原则为中合 的情感体验。如爱国主义情感和集体主要情感。 第14题 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（） A, 生病状态 B. 良好适应状态 C. 理想状态 D, 正常状态 参考答案C 心理健康是个体心理健康在自身条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，是一 种理想状态。 第15题 一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教 学。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 配置性评价 参考答案D 配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及 个别差异，以便安排教学。 填空题 第16题 学与教的作用过程由、教学过程和评价，反思过程三种活动交织在一 起。 参考答案 学习过程 详细解答 第17题 心理自我开始形成和发展的时期为 参考答案 青春期 详细解答 第18题 巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与、刺激泛化与分 化。 参考答案 消退 详细解答 第19题 影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的,同时，归因方 式也影响到自我效能感的形成。 参考答案 成败经验 详细解答 第20题 物理学习审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心 理学叫中称 O 参考答案 一般迁移 详细解答 第21题 奥苏仙尔认为学生的学习主要是 的接受学习。 参考答案 有意义 详细解答 第22题 加涅认为，程序性知识包括 和认知策略两个亚类。 参考答案 心智技能 详细解答 第23题 所消技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 参考答案 活动方式 详细解答 第24题 是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 参考答案 练习 详细解答 第25题 是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首 要环节。 参考答案 直观 详细解答 第26题 任何问题郁含有三个基本的成分一是给定的条件；二是要达到的目标；三足存 在的 O 参考答案 限制或障碍 详