辽宁省沈阳市2020届高三历史教学质量监测试题三含解析

辽宁省沈阳市2020届高三历史教学质量监测试题（三）（含解析） 注意事项 1. 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓 名、考号填写在答题卡上，并将条码粘贴在答题卡指定区域。 2. 第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡指定位置书写作答, 在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，考生将答题卡交回。 第I卷（选择题） 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 春秋战国时期，“官职可以重求，爵禄可以贷得”。吕不韦这样的大商人，不惜重金作政 治交易，成为秦国卿相。不少贵族、官僚也直接参与经商活动，孜孜求利。上述现象反映出 A. “重农抑商”政策实施收效甚微B.经商谋利的价值观念成社会主流 C.商业发展加速贵族等级制度松解D.商业贸易成为政治统治重要支柱 【答案】C 【解析】 【详解】春秋战国时期，商人通过金钱运作可以成为卿相；贵族、官僚也直接参与经商活动 来求利。依据所学知识可知，这一现象是商品经济发展的结果，这反映出商业发展加速贵族 等级制度松解，故C正确；“重农抑商”政策效果是明显的，故A说法错误；材料体现了经 商谋利的价值观念，但还不是社会主流，故B错误；政治统治重要支柱依然是农业，故D错 误。 2. 从察举到科举，中国封建社会 官僚选拔依据由“名”到文”。尽管科举制作为选拔制 度来说确实优于察举制，但察举制本身重“名”也是对未来官僚品行和口碑的一个确认，也 有其自身制度的长处。这说明 A.察举制保证了官员的品行B,选官过程中“文”比“名”重要 C.察举制有其存在的合理性D,中国封建社会选官制度趋于完善 【答案】C 【解析】 【详解】尽管科举制作为选拔制度来说确实优于察举制，但察举制本身重“名”也是对未来 官僚品行和口碑的一个确认，也有其自身制度的长处。由此可知，材料在强调察举制的合理 性，故C正确；察举制不能保证官员的品行，故A说法错误；材料信息没有说明“文”比“名” 更重要，故B错误；材料主旨不是强调中国封建社会选官制度的完善，故D错误。 3. 北宋著名的学者张载说“宗法不立，既死遂族散，其家不传。宗法若立，则人人各知来处， 朝廷大有所益。或问朝廷何所益公卿各保其家，忠义岂有不立忠义既立，朝廷之本岂有不 固 ”此语意在强调，实行新的“宗法制”是 A.稳定社会秩序的有效途径B.宋代士大夫坚守的行为准则 C.基层社会管理的主要手段D.实施于世的经世致用”之学 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容可知张载指出宗法制度如果确立了，人人都知道自己的家族出处，都 会保卫自己的家族，自然显现出忠义之心，人人有了忠义之心保家，那么国家自然就稳定了。 张载的意思是新的宗法制”是稳定社会秩序的有效途径，故选A；材料是新“宗法制”的作 用，不是宋代士大夫坚守的行为准则，B错误；基层管理设置乡里制度，材料内容不是基层社 会管理的主要手段，C错误；D是明末清初思想家的主张，且材料没有体现，排除。 4. 清朝时期，永佃权现象已相当普遍。在永佃权下，地主保留“田底”权，佃户拥有“田面” 权，田面权可以世代继承以及转佃，其结果常常出现地主易人而佃户仍旧，或佃户易人而地 主亦未过问的现象。这一现象 A.提高了佃农社会地位B.加剧了农村土地兼并 C.冲击了封建土地制度D.增加了佃农经营自由 【答案】D 【解析】 【详解】清朝普遍存在的永佃权，将“田底”（即地主的土地所有权）和“田面”（即佃农 的土地使用权）分开，持田面权”的佃农可以世代继承、转佃个人承租的土地，使得租佃 关系松弛，增加了佃农经营自由，D项正确；永佃制下“佃农”身份没有改变，社会地位没有 提高，A项错误；永佃权下地主的土地所有权与佃农的土地使用权分开，佃农有永佃权”和 农村土地兼的加剧无关，也不能冲击封建土地制度，BC两项错误。 5. 在甲午战争后，清政府颁布了中国历史上第一个鼓励科技创新的专利法规振兴工艺给奖 章程；1903年9月，清政府首次设立商部，负责管理商务和铁路矿务等事务，并且陆续制定 了商律公司律奖励公司章程公司注册试办章程等规章制度。清政府的做法 A.提升了民族资产阶级政治地位B.有效抵御了西方各列强的经济侵略 C.促进了民族资本的持续快速发展D.为民族工商业的发展奠定制度基础 【答案】D 【解析】 【详解】清政府颁布鼓励科技创新的专利法规，制定商律公司律奖励公司章程公 司注册试办章程等规章制度，这些都有利于民族工商业的发展，故选D；材料无法体现民族 资产阶级的政治地位的提升，排除A； B不符合史实，排除；C项错在持续快速发展”，排 除。 6. 晚清教科书的课文中提到今上”和皇太后”时，都要按礼制空格以示尊崇。1912年教 育部颁布的普通教育暂行办法十四条中规定，各种教科书务必合乎共和民国宗旨，其中 如有尊崇满清朝廷及旧式官制军制等避讳抬头字样，应由出版书局自行修改。这一变化 A.结束了两千多年的封建帝制B.推动了公民教育的深入发展 C.顺应了国内民众的普遍要求D.体现了国家观念的内涵更新 【答案】D 【解析】 【详解】由材料各种教科书务必合乎共和民国宗旨，如有尊崇满清朝廷及旧式官制军制等 避讳抬头字样，应由出版书局自行修改”可知，辛亥革命后，随着资产阶级民主共和国的建 立，皇帝不再是国家的象征，国家观念的内涵在教科书中发生了明显的变化，得到了更新， 故选D；普通教育暂行办法十四条颁行于1912年1月中华民国成立后，而封建帝制的结束 在1912年的2月，排除A；中国的公民教育在五四运动前后才开始兴起，故推动深入发展的 说法无从谈起，排除B；民国刚成立的那会，民众的封建思想残余还较为浓厚，因此材料显示 的更多的是政府行为，而非民众的普遍要求，排除C。 7. 解放战争时期，中国共产党利用有利时机大力宣传东北14年抗战历史及英雄人物的事迹， 在弘扬传播红色文化和抗联精神的同时，还戳穿了国民党不承认东北存在党领导的部队及不 存在东北抗联奋勇抵抗外来侵略者的谎言。中共此举的主要目的是 A.宣传调查以丰富史料B.凸显中共抗战的贡献 C,鼓舞士气以取得胜利D.为国共谈判奠定基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“大力宣传东北14年抗战历史及英雄人物的事迹”“戳穿了国民党不承认 东北存在党领导的部队及不存在东北抗联奋勇抵抗外来侵略者的谎言”等信息可知，解放战 争时期，中共党通过传播红色文化和抗战精神及戳穿国民党的意图，鼓舞军民士气以取得抗 战的胜利，C项正确；丰富史料不是材料所述内容的主要目的，A项错误；材料主要体现的是 中共党通过鼓舞士气以取得解放战争的胜利是其主要目的，而不是为了凸显中共抗战的贡献, B项错误；材料所述内容的主要目的是为了鼓舞士气以取得战争的胜利，而不是为国共谈判奠 定基础，D项错误。 8. 新中国成立后，唐山遵化西铺村农民王国藩把村中最穷的23户农民联合起来办起