选择“物理”的理由

选择“物理”的理由 一、物理学科的现状与发展 1、物理学及其发展 物理学是一门揭示宇宙与自然发展规律的前沿性、发展性和基础性的重要学科。作为自然科学的核心, 物理学在欧洲文艺复兴时期之后得到了迅速发展。在20世纪初，量子力学与相对论的出现，不仅彻底地改 变了人们对宇宙、时间和物质的认识，使人类的科学文化与人文文化的发展进入了一个新的高度，而且给 现代技术的诞生与进步开拓了广阔的前景，从根本上改变了人类社会生活的方方面面。光、电、声、医学、 生物学、工程与技术，以及新型与新功能材料等领域的每一项重大的革命性突破几乎都伴随着物理学的重 大进展。微电子技术、激光技术、信息技术、纳米技术、能源技术、航空航天、计算机科学与技术，以及 生物与医学技术等都根植于物理学发展的沃土之中。 物理学是一门发展性的学科，它的发展有赖于新的实验发现。随着现代技术的日新月异，新型和新功 能材料的不断涌现，不同尺度的量子效应和强关联效应给物理学的发展提供了新的机遇和提出了新的挑战。 无论是微观、宏观、还是宇观世界不断有新的实验发现，些新思想、新理论、新方法和新设备亟待建立。 在本世纪，物理学在自身不断发展的同时，将不断地与其它学科交叉融合。物理学原理和方法已成为现代 科学与技术发展的必要基础和社会经济与人类文明赖以生存的基本元素。 从应用和开发方面来看，现代物理学的发展对推动人类社会文明和科学技术的发展创造了无法比拟的经济 与社会效益。现代军事一无论在材料与技术，还是原理一都有赖于物理学的方法及其最新成就。在新 世纪，自然科学、工程与技术、社会与经济领域的发展与交叉，以及人类社会所面临的包括能源、环境、 人口健康和自然灾害的预测等方面的问题，也将会对物理学的原理、方法以及研究手段产生越来越多的需 求。 2、物理学专业的魅力所在 学习物理学，不仅意味着专业知识的积累更新，还对个人综合素质的提高具有重要意义。在物理学中， 对处理各种复杂问题所特有的思想、方法、技巧和手段等的学习过程就是一套包括培养兴趣、提高素质、 锻炼意志在内的系统训练。 学习物理学能激发学生强烈的好奇心，培养探究的兴趣，有利于形成创新潜力。兴趣是推动人们认识 事物，探究真理的强大动力，是创新的前提，强烈的兴趣可推动人们孜孜不倦，百折不挠地努力探索。 学习物理学能帮助学生形成敏锐的观察力、丰富的想象力，一个只有人具备这两者，才能够有效地抓 住稍纵即逝的灵感，掘出创新之源。 学习物理学能培养学生独立思考能力，敢于质疑。大凡有创造力的人必是自信心强、有主见、善于独 立思考、不盲从、有独到见解之人。 学习物理学能使得学生在深入感悟科学问题的探索全过程中掌握科学的思维方法。新的实验发现与理 论解释，理论的提出与实验的验证，物理规律的获得，都牵涉到问题的提出与解决，其核心就是科学的思 维方法。 学习物理学还有助于人文精神的培养。远大的抱负、坚定的意志、顽强的毅力往往伴随着创新者走过 艰难的探索过程，走向成功。物理学的发展充满着简单与复杂，抽象与具体之间的变换与升华，不仅可以 应用于其它自然科学，而且对哲学、美学、经济和社会原理的理解和发展具有重要的意义。 二、本科专业的选择 3、“热门专业”的相对性 所谓“热门专业”具备人才市场紧俏，工作环境好，收入相对较高等就业前景方面的优点。但是，“热 门专业”也具有很大的时间依赖性，而且“热”的周期有长有短，这主要取决于国内外经济发展状况与趋 势，学科自身发展，以及人才市场的供求比例。 目前，我国经济正在向一个稳定增长的时期过渡，专业的热门程度和人才市场走向的变化都很快。根 据欧、美、日上世纪八、九十年代经济发展和人才就业市场的演化情况来推断，我国目前人才市场上紧俏 的专业47年之后未必依然紧俏。“热”与“不热”难以预测，是相对的；只有毕业时的实际竞争力才是 绝对的 -个人能真正从其选择的本科与研究生专业（以及院系）中获得的能力和素质训练，对未来的就业与 发展才是决定性的。对于优秀的中学毕业生，在报考专业时，不必追逐所谓“热门专业”，而应该以打好 本科基础，以为进入研究生阶段接受系统的专业训练创造更大的自由度或空间作为主要出发点。 4、国内本科毕业生的就业现状 由于中学教学内容和课程结构一直不稳定，本科专业的课程设置缺乏系统性，以及近年来本科生扩招 和大部分院校的本科教学水平严重下降等方面的因素，导致本科毕业生的真实能力一直呈下降趋势，已远 远达不到用人单位的实际要求。本科毕业生就业的实际竞争力比不上15-20年之前高中毕业生的竞争力， 本科毕业后继续攻读研究生已经成为必然趋势。国内本科生就业形势日益严峻，结构性矛盾日益突出，现 有就业机会、工作岗位、薪酬水平均与本科生预期有较大差距，本科生就业压力和成本大幅度上升。著名 大学的本科毕业生大多选择继续深造，立即就业的人数只是极少数。 5、专业与职业选择的差异 在西方发达国家,二十世纪八十年代后期和九十年代以来，物理系本科毕业人数一般大大超过物理学 界实际所需的人数，为什么一直还有那么多的中学生报考物理专业呢 事实上，随着物理学及其交叉学科的发展，这些物理系的人才培养方案已经不再把为物理学界培养后 继人才作为唯一的，甚至主要的目标；物理系的人才培养方式也已经逐步由专业型过渡到复合型。 西方发达国家物理学专业的本科生源主要由两部分组成一部分人是真正对物理学有浓厚兴趣，希望 成为物理学科发展的后继人才；另一部分人是认识到物理学原理及其方法的基础性，把物理学知识及训练 看成他们从事其它自然科学乃至社会学工作的必要基础。 在我国，尽管在今后十年里，整个社会还会需要大批真正合格的物理后继人才，但随着经济和科学技 术的发展、学科之间的交叉程度、用人单位对人才的实际要求来看，以及高等教育与发达国家的接轨，有 条件的几所著名高校效仿国外一流高校开始逐步加大本科和研究生课程设置的覆盖面，统筹考虑学科之间 的交叉，以及本科高年级专业课程与研究生的基础课程的衔接，有机地兼顾专业型人才与复合型人才的培 养。 在本科入学时选择的专业，越来越不能代表将来工作所从事的职业。本科专业招生和教学一直处于不 断调整和改革之中，随着办学条件的成熟，一些著名高校已经开始取消本科入学时在一些专业方向之间的 界限，统一设置基础课程。这样，学生在完成基础课学习，经过进一步积累后，有更多的机会选择真正适 合自己的专业方向。 6、本科与研究生专业的差异 本科专业设置本着“宽口径、厚基础”的指导原则往往以一级学科来设置，通常与研究生专业并不是 一一对应关系，一个本科一级学科可以对应若干个研究生阶段二级学科，这是学科发展的趋势。一级学科 “物理学”对应于八个二级学科理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、 凝聚态物理、声学、光学和无线电物理。 近十年以来，不同的一级学科之间的交叉也越来越密切，物理学本科专业向数学、化学、生物、医学、 管理、材料、经济、金融，以及信息与计算机技术等一级学科的相关二级学科直接输送研究生生源已经越 来越普遍，而且非常受欢迎。 7、选择本科专业方向的关键 从传统的做法来看，只要恰当地评估实力、兴