阅读课的设计

阅读课的设计 教学内容 本节课是仁爱版英语教材九年级上册Unit 4 Topic 2的第三课时，是一节阅读课。我 把Topic 2的教材内容进行了适当的整合，主要是通过阅读文章来训练阅读技巧，特别是以 中考阅读理解题的形式来训练。阅读文章内容涉及克隆等科技发明及其他发明，还有现代发 明的典型代表机器人和GPS定位系统等，学生能读懂文章中的文段，理解情节并预测 有机器人的未来世界。 二、设计思想 初中英语阅读教学的目的不仅在于培养学生阅读兴趣，养成课外阅读的习惯和初步掌 握阅读的方法和要领，真正为今后阅读能力方面的可持续性发展打下牢固的基础，还要增加 学生的语言积累，让学生获取更多的语言信息，为学生提供更多语言实践的机会。 阅读理解题不仅是学习英语的最终目标之一，也是中考试卷的重要组成部分。如何提 高阅读理解能力呢 英语课程标准在教学建议中明确提出要“引导学生运用观察、发现、归纳和实践等 方法学习语言知识，感悟语言功能”，要通过“设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和 创作思维的发展”。基于这一指导思想，以“导学自悟”为教学模式，根据教材内容重新组 合、编排顺序，用一节课的时间以不同的题型来训练学生的阅读理解技巧。通过“预习导纲” 指导学生通过自己的观察、探究，运用已学的知识和已有的生活经验。课堂教学中由易到难 地设置任务，引导学生在完成任务的过程中体会正确的阅读方法与基本阅读技巧；通过合作 探讨，自主归纳提高语言知识学习的效率，为语言能力的培养扫清障碍。通过引进竞争机制, 增强学生竞争意识，保护学生的积极性，让学生从成功中增强自信，调动非智力因素。发展 团队合作精神，培养学生积极的进取心和健康的人格。 三、教学目标 1. 知识与技能 1 通过本节课教学，使学生在教师的指导和提示下运用阅读技巧，更好地理解文章 大意和细节，通过合作讨论进一步理解并掌握阅读理解题的解题方法。 2 学习阅读技巧 Predicting, Skimming, Scanning, Reading memory 等。 3 熟悉中考中的阅读题型。 2, 过程与方法 以英语周报的“预习导纲”为基础，设计本课的预习导纲，以此培养学生预习能力 和归纳能力。通过自主性阅读、小组讨论和完成阅读理解题的不同要求，使学生在定程度 上形成自主、探究、合作学习能力以及有效交际、信息处理、英语思维的能力。在课堂教学 过程中，要发挥教师的“导”和学生的“学”的作用。通过设计探究过程，引导认知冲突，激活 学生思维，在引导学生探究、体验和感知语言的过程中发展学生的思维能力，逐步养成思考 探究的习惯。然后，再通过几个任务让学生达到自悟并能应用。 通过过程性评价激发学生学习需要，培养学生自信心，发挥学生的主体作用。通过课 堂小组竞赛，培养学生的竞争意识和小组合作意识，同时将学生自我评价和形成性评价有机 地融入各项训练中，使教师单项性评价向多维评价转变，使学生在学习过程中不断体验进步 和成功。 四、情感态度与价值观 1. 通过阅读文章，养成良好阅读习惯，培养阅读能力。 2, 通过阅读文章了解科学为人类造福，教育学生努力学习，热爱科学。 3. 通过合作学习、情感交流，促进互帮互学，培养集体荣誉感，发扬团队精神，共同 进步。 五、教学重难点 1. 从知识层面上看，本节课的重点是学习被动语态的基本用法，理解并运用。教学难 点是正确运用被动语态以及不同时态。 2. 从能力层面上看，本节课的教学重点在于通过教师有目的的引导，训练学生 Predicting, Skimming, Scanning, Reading memory等阅读技能；难点在于如何解答不同的 阅读题型，提高答题正确率。 3. 从情感态度层面上看，本节课的教学重难点在于阅读文章，使学生养成良好的阅 读习惯，培养阅读能力；教育学生努力学习，热爱科学；帮助学生开动脑筋，积极思考，积 极参与课堂教学，并引导学生合作学习，积极开展小组竞赛。 六、教学准备 1. 学生应作的准备 1 复习本话题中的生词和词组。 2 复习课本中P124的“被动语态”语法知识。 3 完成 Section B 3a, 3b, Section C 1a, 1b, 1c和 Section D 1a, 1b。 2, 教师应作的准备 1 教师将教材中的阅读文章共四篇根据中考试卷的阅读理解题型重新编写问题, 便于课堂进行阅读教学和练习。 2 准备教案和板书设计。 七、教学过程 Step I Review 1. Revise the new words and phrases. 2. Revise the usage of the Passive Voice by making more sentences with the pictures and the given words according to the example in 4 Section B. T Who was the car invented by Ss Karl Benz. T When was it invented Ss In ... T What about the telephone Ss It was invented by Alexander Graham Bell in ... T What did John Baird invent Ss He invented the television. T When did he invent it Ss He invented it in ... 用多媒体展示一些图片,要求学生用过去时的被动语态造句，巩固本课的语言点并完成4。 T Ask and answer in pairs according to the example and then check some pairs. A Where were laptops invented B They were invented in Japan. A When were they invented B They were invented in 1985. 1. invent / in Japan / in 1985 2. direct / by Gore Verbinski / in 2006 3. launch / in China / in 2008 Step II Warming up / Leadin T Cellphones are widely used all over the world. Its reported that over 93 of families in cities own cellphones, but cellphones could be lost easily. Have you watched the movie “A World without Thieves