防止火灾教学设计

冀教版三年级品社下第三单元 防止火灾教学设计 教学设计思路 本主题分为3个课时讲授，第1课时讲火灾的危害，第2课时讲预防火灾的发生，第3 课时讲火灾中的自救与互救。火对于学生来说并不陌生，通过这节课的教学主要是总结学生 在现实生活中火灾时自救逃生知识，把学生零碎的经验系统化，教师在一个引导的地位。通 过观看火灾视频资料，让学生从直观上深刻感受到火灾的危害，以提高防火意识，并联系实 例，教会学生如何预防火灾的发生和在火灾中自救与互救。 教学目标 （一）知识与能力 1. 杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法，制作防火安全标志。 2. 在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。 （二）过程与方法 通过收集资料和讨论，学会防火知识，懂得如何自救和互救。 （三）情感态度与价值观 认识火灾的危害，能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任。 教学重难点 （一）教学重点 1. 认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 2. 发生火情时如何急救。 （二）教学难点 1. 了解报火警的注意事项。 2. 掌握身上着火时的自救方法。 教学方法 调查法、讨论法。 教学媒体 相关新闻报道、图片。 课时安排 3课时。 教学结构与过程 第1课时 （课堂导入） 提问 火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火都有那些用途请同学们自由 发言。 （讲授新课） 学生回答 做饭，取暖，照明等。 过渡看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。 展示展示有关火灾的两幅图片。让同学阅读有关的文字材料。 提问通过观看图片，火灾的危害有哪些 学生活动自由发言。 讲述火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁 灭。 讲授火灾发生后，我们该怎么办 学生回答 拨打119火警电话， 提问 为什么是119而不是114、115 学生回答 每年11月9日为全国消防宣传活动日。 提问如果你遇到火灾，你会怎样报警 学生活动 创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来 找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。 小结拨打火警电话是应注意 （1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。有重名时，要注意区别， 以免出现差错，要说得清楚明白。 （2）如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对象和火势 大小决定出动的消防车辆和警力。 （3）说明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员询问火势 发展情况。 （4）任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。 发现有人假报火警，其他人有权制止，也应该及时制止。 提问火灾发生的原因 学生活动分小组讨论并代表发言。 讲述 小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识。 过渡 冬季是火灾的高发期，要时刻有安全用火的意识，千万不要玩火；一旦发生了火 灾也不要惊慌失措，可采取一些措施来进行自救。 （课堂总结） 这节课我们学习了火灾的危害及其原因，明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更 多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。因此，我们要从小培养防火和安全用火意识，消 除火灾隐患，一旦火灾发生，知道如何报警。 第2课时 （课堂导入） 我们知道火灾会造成巨大的经济损失和人员伤亡，那么火灾可以预防吗 （讲授新课） 板书二、预防火灾的发生 讲述 除了雷电、火山爆发、干旱等造成的自然火灾外，其他原因的火灾是可以预防的。 很多火灾时因为麻痹大意引起的。我们每个人都要在11常生活中养成防火意识，消除大灾隐 患。 提问 请大家说出教材P. 74上的图片，分别是什么设施干什么用的 学生讨论自由发言。 讲述消防栓和天火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急情况下扑灭火灾时用 的，平时不能随意搬动，更不能破坏。 提问作为小学生，你能为预防火灾做些什么呢 学生活动分小组讨论交流，并自由发言。 小结 防火最重要的是形成安全意识，不仅自己注意养成预防火灾的意识，同时还要警 惕家庭、学校、社区的火灾隐患，并且为预防火灾做一些力所能及的事情，首先做到不玩火, 还要起到不范作用，引导别人也不要玩火。 讲述 每年的11月9日是消防安全宣传日，可以通过上街宣传活动，了解安全防火的 知识，做一些公益活动。 活动 教材P. 75有一些预防火灾的安全标志，你自己也设计一个安全标志或消防宣传 画，看看谁设计的好。 展示 学生自己设计的防火安全标志 （课堂总结） 预防火灾的发生是每个公民的责任，作为小学生，也要出一份力，提高自己的安全防范 意识。 板书设计 主题二防止火灾 一、火灾的危害 1、危害 2、拨119火警电话的注意事项 3、火灾的原因 二、预防火灾 1、防火设施 2、设计安全标识