阳光洒下来教案鄂教版四年级上册

阳光洒下来教案（鄂教版四年级上册） 一、教材简析 这是四年级第一学期的一篇美文。文章中一个纯真可爱的小女孩以自己独特 的视眼，欣欣然观望着这世界。一颗充满阳光的心，让她同情着那饱经风霜的修 鞋人，善意地用不用找零钱的方式给予老人一点无私的关爱；一双充满阳光 的眼，让她感觉世界如此美好绚丽，情满人间，爱满心田。 这是一篇文质兼美的文章，笔触细腻，几个准确的动词，几句朴实的话语， 几个含情的眼神，便淋漓尽致地勾勒出鲜活灵动的人物形象。 二、教学重点、难点 根据教材特点，我认为本文的教学重点是品析词句，把握人物形象，体会人 物情感。教学难点是通过对难句“妈妈说你是个好心肠的小姑娘’总像阳光从 头顶洒下所有一切看上去都非常的好。”的品析，理解尊重、关爱便是那从 头顶洒下的阳光，浸润人的心扉，世间万物也因此而美丽。 三、教学目标 根据教学重难点，我设计了以下的教学目标 1、读准生字词，理解由生字组成的词语，并能正确运用不知所云”等造句。 2、通过品读词句，理解难句“妈妈说你是个好心肠的小姑娘总像阳光从 头顶洒下所有一切看上去都非常的好。”，从而把握文章中心，感受到爱 便是那洒下的阳光”激发学生尊敬关爱他人，用真爱拥抱世界的情感。 3、在把握人物形象的基础上，能通过朗读读出“我的纯真可爱，修鞋匠的 朴实善良。 四、课时安排 第一课时初读课文，学习生字词，理清脉络。 第二课时以学生为主体的教学思想为指导，以自主、合作、共同探究 的学习方式来进行学习，我设计了以下的学习活动 （一）导入揭题，激趣入情 1、在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，似乎微不足道，但他们的存在真 真切切地给人们带来了方便，不容忽视。你能举一两个例子吗（擦鞋的，卖早点 的，修鞋的） （二）品词析句，批文入情 1、这个鞋匠究竟是一个怎样的人呢请同学们自由朗读文章，从文中找出有 关语句，说说自己的体会。 2、教师应给予学生充分的自学时间，然后指名交流。 3、学生会从文章的第二自然段找到“老伯伯的手很巧”。为了帮助学生更深 刻体会鞋匠手艺的巧，教师引导学生读第二自然段，并圈出描写鞋匠一系列 动作的词比划、取、划、提、剪、套、合上、按、举、敲、拿、肖1、磨、摸。 让学生反复朗读并想象其一系列动作，从而体会到鞋匠动作的娴熟，如行云流水 一般一气呵成。同时也充分感受到文章用词的准确性，积累了语言。 4、接着让学生继续交流，还从哪些地方体会出修鞋匠是个怎样的人 学生可能会从“一张脸有点干，皮肤黑红、皱皱的，体会到鞋匠每天风吹 雨淋，很辛苦地劳作。教师点拨提升这张脸是饱经风霜的写照，正因为如此他 才会熟能生巧，手艺精湛。 学生还可能从老伯伯捏去原有的断线头小心地对好包带”一把 抓住我的书包仔仔细细地松查”这些句子中体会出老伯是个朴实，工作认真 的人。学生的这一理解只是浅层次的，教师可引导学生注意我”只是一个小女 孩，老伯却一如既往地认真帮我修书包，从而提升学生认识，老伯是个朴实，而 且能一丝不苟对待每一个顾客的人。 （三）朗读感悟，缘情入境 1、终于，有一天我也需要请老伯帮我修东西了，请同学们以四人小组的形式, 想想“我”为什么不要老伯找“零钱” 2、学生通过个性化的朗读，加深了对文章的理解，同时得到情感的熏陶。先 组内交流讨论，后指名交流。学生可以通过“针断了老伯伯轻叹一声仿 佛有什么东西轻轻拍了一下心脏这些语句体会到“我看见老伯的针因给我修 包而断了，心里感到十分歉意。从“他的眼镜滑在鼻梁上，很像看报纸的外公和 做针线的外婆”体会到老伯让“我”联想到自己慈祥的外公外婆，平添几分亲切 之感。这是促使我不让老伯找零钱的两个原因。其实原因有三，因引导学生联系 前面老伯人物形象的品析，体会到我最主要是因为老伯对工作的认真，对顾客的 一视同仁让我感动，想要给予他一些帮助。 3、小结是啊，诚实的劳动犹如栽花，回报的是姓紫嫣红。我的钱虽不多， 但那是对老伯劳动最真的肯定，是一份真情的回报。 4、学生通过自主、合作、共同探究的学习方式自读自悟，走近文本，走进文 本，与人物产生情感共鸣，在此基础上，再指名让学生分角色朗读，此时登山 则情满于山，观海则意溢于海”。要读出真情实感，自然是水到渠成了。 （四）辩论激情，情动辞发 1、我做了这件事后，担心大人责骂，可妈妈确实爱怜地说我是傻丫头”， 我真的傻吗请发表一下你的看法。 学生通过前文的精读品析，相信会有正确的认识，但教师不应以自己的感受 替代学生的感悟，应允许畅所欲言，各抒己见，针对问题展开辩驳。学生会认为 “我”不傻，我是尽我的所能在回报老人，给予老人一点真情关爱，也可以看出 我”很尊敬这样平凡的劳动人民。但是并不【排除有学生认为我是有点 傻”，那些钱确实能买好多针了。如果我心理过意不去，可以今后多光顾他的生 意呀，那样岂不要比施舍的方式更好对于这一课堂动态生成，教师不应简单的 以对错来判别，而应进一步引导学生读下文妈妈的“你是个好心肠的小姑娘”， 帮助学生理解爱是无价的，金钱在真情真爱的面前是苍白的。从而使学生树立正 确的人生观与价值观。通过这一学习活动，可以创设开放活跃自主的课堂气氛， 绽放了思维的火花，情动辞发，培养了学生语言表达能力，同时也加深了对文章 中心的理解。 2、在学生对于我到底“傻不傻”的问题达成共识的基础上，出示“妈妈说 你是个好心肠的小姑娘总像阳光从头顶洒下所有一切看上去都非常的 好。”，谈谈对这句话的理解。 通过前文品词析句、感情朗读、辩论等一系列学习活动，这一难点应该是不 攻自破。学生会理解那“像阳光从头顶洒下的”就是关爱，正因为有爱才使“我” 有一双发现美的眼，感觉一切都是那样美好。 3、在学生理解的基础上，教师提升总结我们的心田因关爱而肥沃，我们的 灵魂因关爱而饱满。当关爱的阳光洒满世界的每一个角落，人们才会抛弃世俗的 怨恨，感受到万物如此多姿，生命如此多彩。 4、你用敏锐的眼，善良的心发现身边有需要关爱的人吗你有过被他人关爱 的经历吗 这个学习活动有机地从课堂向生活延伸，真正立足与学生的终身发展。激发 学生关爱他人，尊重普通劳动人民的情感。 （五）作业 1、观察一个身边从事像修鞋匠那样的服务行业的人。 2、写一篇观察日记。 3、给予身边的人一点关爱。