陕西省高中语文导学案：必修四雨霖铃导学案

雨霖铃 学习目标 1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 2、仔细品味词的语言。 ★ ★3、学习分析词的表现手法。 学习重点 仔细品味词的语言。 学习难点 探究词的表现手法。 预习案 学法指导把握感情基调，有感情地诵读课文；品读课文，做到心临其境， 仔细品味语言O 一、课本助读 1、简** 柳永，北宋词人。原名三变，字景庄，后改名为永，字耆（qi）卿，排行第 七，崇安（今福建武夷市山）人。景祐进士。官屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。 为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行 役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流 传很广，对宋词的发展有一定的影响。时人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 2、词牌简介 “雨霖铃”一作“雨淋铃”，相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈 道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词 调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。 3、写作背景 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着衣红 偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭 遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中为 世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城（现在河南开封）时与一位红 颜知己缠绵俳恻、哀婉动人的别离情景。 二、预习问题设计 1、概括上下阕内容 上阕 下阕 2、这首词的重要特点之一是情景交融，词中哪些是景语哪些是情语 3、这首词的另一特点是虚实相生，词中哪些是实写哪些是虚写 实写 虚写 二、预习自测 从时间的角度看，这首词可以划分成三个层次，依次是、_ 、 O 三、我的疑惑 探究案 学法指导带着问题体会分析全词，提出自己的见解，交流讨论。 一、探究问题 问题1 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛 问题2 “都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态 问题3词里描写了哪些离别情节词的上片和下片所描写有哪些不同 ★★二、拓展升华 体会全词的铺陈手法特点。 三、当堂测试 诵读展示。 训练案 学法指导反复诵读，熟记全词；拓展升华，提高鉴赏力。 一、默写全词 ★★二、阅读下面两首词，回答后面的问题。 蝶恋花（柳永） 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏 o 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。 （1）历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”, 请结合全词，简要分析这两句表达的思想感情。 M鹄天（魏初） 室人降日注，以此奉寄 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水, 水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 【注室人降日，妻子生日。】 2 词的前两句表达了作者怎样的思想感情第二句中的“又”字用得好，好在哪 里 3 “满林残照见归鸦” 一句，在表达技巧上有什么特点请略加分析。