实用的八年级下学期语文教学计划3篇

好用的八年级下学期语文教学支配3篇 好用的八年级下学期语文教学支配3篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写支配吧。信任大家又在为写支配犯愁了吧以下是我收集整理的好用的八年级下学期语文教学支配3篇，希望能够帮助到大家。 好用的八年级下学期语文教学支配3篇1 教材分析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语实力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我特性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，探讨问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有确定的作用。 教学目标 1.在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。 2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。 3.重点训练记叙文的写作，相识和了解说明文和争辩文这些文体的基本特征。 具体措施 1、命题上老师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、写作过程中，应当创设一个轻松的快乐的氛围，不要求学生作文字数确定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为漂亮、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方须要修改。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。 教学时间支配 1.献给母亲的歌 2.找寻春天的踪迹 3.古诗苑闲逛 4.科海泛舟 5.到民间采风去 6.背起行囊走四方 每篇作文完成须要2课时，讲评1课时，6篇作文共须要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。 好用的八年级下学期语文教学支配3篇2 一、学生双重基础、实力、学习方法和非智力因素的基本分析 经过一年的汉语游学，我发觉1101班学生的好习惯（听课、记笔记、提问、提问等。）正在逐步被培育，学习的爱好和看法也发生了明显的变更，语文综合实力也在逐步提高。 目前这个班学生的特点是两极分化严峻，尾巴大，从去年的期末考试成果可以看出来。大多数学生没有学习意识，上课很难集中留意力。他们对语文学习缺乏爱好，学习目标根本不明确。所以他们连最基本的东西都驾驭不了，比如徐刚，周向岳。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，以及依据课程改革精神对教学目标的调整，这门学科更加留意学生的理解和应用实力，对学生驾驭学问的深度和广度、思维实力和认知水平提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此，在接着我们以前工作中的有效方法和手段的同时，我们还 二、教学任务和目标 （一）思想道德目标在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生的社会主义思想素养，努力开阔学生的视野，留意培育创新精神和创建力，开发学生的智力，培育学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要创建一个好的起先，打好扎实的基础。 （二）驾驭和应用学问和实力的目标 1、读写实力娴熟运用字典。独立地，字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中出现的生词，并能够阅读、书写和运用。能够娴熟运用硬笔书写标准，以正楷书写字符，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读驾驭几种朗读方法，如精读、略读等。在了解内容的基础上调动现有的学问储备，结合自己的阅历，大胆发表自己的观点，让自己的观点清晰合理。 3、写作多角度视察生活，品尝生活，捕获事物的特点，争取创建性的表达，选择合适的表达方式，写出有真挚感情的文章。 4、口头沟通依据对象和场合，学会文明得体，大胆沟通。 5、综合学习驾驭发觉数据、收集信息的基本方法，可以与学生合作探究，体验合作成功的喜悦。能提出学习生活中感爱好的问题，一起探讨分析问题，独立或合作写简洁的探讨报告。 三、教材内容的分析及补充看法 人教版义务教化课程标准试验教科书语文 79级教材中，8级第一册和其次册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的，但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是斗争、一般人与平民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文，后两个单元主要是说明性文章。这本教材要求学生理解两种文体记叙文和说明文；同时要理解两种表达方式叙述和说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分别编写。te的选择 1、第一单元以斗争为主题。第五，有新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛 中原、我军解放南阳）反映解放斗争，蜡烛反映反法西斯斗争，就英法联军远征中国致布特勒上尉的信反映英法联军侵华，芦花荡反映抗日斗争，尊敬的爸爸妈妈反映德国法西斯暴行的“综合学习与写作口语交际”，也是以斗争为主题。世界篇何时将剑铸入犁。 2、其次单元主要由叙事作品组成，重点培育阅读叙事作品的实力。从单元课文的内容来看，都是写一般人的。七年级其次册支配了优秀人物写作单元，让学生领悟世界优秀人物的风采。那么就须要再支配一个单位来写一般人，让学生对世界上亿一般人有更深的了解。这个单位的前面；恰恰是写斗争的单位，很重。所以，这个单位有必要赞美世间的爱，喊出“让世界充溢爱”。通过这个模块，学生可以在情感、看法和价值观上得到启发和启发。 3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹，并集中于文体类别中的说明文。课程标准 79年级的阅读目标对阅读说明文没有要求，只要求“理解阅读中的叙述、描述、说明、探讨、抒情等表达方式”，而写作目标中“写简洁的说明文，