障碍跑主题单元学习概述

主题单元学习概述（说明简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点、和难点、解释专题的划分和专 习方式和预期的学习成果,字数300-500。） 障碍跑，以体育新课程标准的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生f 性、合作性学习，强调寓教育与活动中。充分发挥学生的主体作用。通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣，使学生能够积极 真正成为课的主人。既发展了学生的快速奔跑能力又发展了跨越障碍的能力。即培养了学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优 育的意识。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一障碍跑的方法的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练 和基本练习方法。专题二障碍跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解 康意识，培养健康、进取、积极向上的体育思想。专题三障碍跑的拓展练习-校园障碍跑。通过校园障碍跑的拓展练习，把学生 中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 主题单元规划思维导图（说明将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片W 学员教师远程研修手册。） 主题单元学习目标（说明依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要■目标） 1、运动参与目标通过教学，使学生掌握3-4种快速过障碍物的方法。提高果障碍物的能力，同时找到适合自己的方法。 2、技能目标通过本课练习，发展学生的协调性以及灵敏等素质。 3、心理健康目标培养学生的团结协作意识以及创新能力和勇于克服困难的精神。同时培养学生终身体育的意识。 对应课标（说明学科课程标准对本单元学习的要求） 本课的教材内容是障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指跑过、跨过、穿过、绕过各种障碍 生的积极性就得不到提高，不利于学生的个性发展。运用小组合作的形式进行学习，掌握各种障碍跑的方法和技巧。教材能发展 此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 主题单元问题设计 1. 障碍跑的方法有哪几种 2. 障碍跑对身体健康的影响有哪些 3. 障碍跑的要素有哪些 专题划分 1. 专题一障碍跑的基本技术和方法。（两课时） 2. 专题二障碍跑与身体健康，自主探究学习。（两课时） 3. 专题三障碍跑的拓展练习-校园障碍跑。（一课时） 专题一 障碍跑的基本技术和方法 所需课时 2 专题学习目标（说明描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 运动技能掌握通过不同障碍的方法。 身体健康发展灵敏、速度素质。 心理健康培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。 社会适应培养良好的合作精神和团结协作的集体主义精神，提高学生的社会适应能力，完成学习小组测评。 1. 什么是障碍跑障碍跑都有哪些项目 专题问题设计2.你知道哪些障碍跑练习方法 3.奥运会比赛项目的障碍跑由哪几项 所需教学环境和教学资源（说明在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资切 电脑和网络的相关资源。 学习活动设计（说明为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分 设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意,在这 的本专题的问题的探究完成学习任务） 开始部分 这一环节以课堂常规的练习为主。包括体委整队向老师报告人数、师生间的问好、安排见习生、宣布本节课内容和列队练习（齐步走立定和转法）。设i 一切行动听指挥的精神以及尊敬老师的品质。 准备部分此部分包括两项内容 第一、是一般性准备，安排了三种形式的慢跑，分别是圆形、蛇形、s形。 1、老师带领完成。2、以小组为单位进行。要求由各小组组长带领本组完成任务，在规定时间内看看那一组完成的形状多 设计意图开发学生的思维和想像力，发挥小组的优势，展现学生的聪明才智，同时达到了简单的活动身体的目的。 第二、是专项准备针对投掷课的特点我设计了如下几项活动。 包括扩胸，正、侧压腿、活动腕踝关节、体前屈、纵跳、弓步跳、原地高抬腿。要求在老师的示范带领下完成。动作要做到有力、到位。 设计意图是让学生更充分、更有针对性的活动身体，避免运动中伤害事故的发生，为主材的学习打下良好的身体基础。同时引发动机、进入状态 基本部分（一）障碍跑 本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使 主教材“障碍跑”是基础教学，作为教材体系中“跑”类的重要内容之一，其重点是在快速跑动中掌握合理的、快速的、适合自己的过障碍物的方法。难） 采用了如下方法进行教学 教法讲解示范法、观察、尝试练习法、评价法、竞赛法 学法练习法、讨论法、探究法、观察法、实践法 基本部分具体设计如下 1、老师示范过障碍物的方法。（要求学生观察思考老师过每个障碍物的方法并总结） 预设师那个同学能简单总结一下老师过四个障碍物的方法 生老师过第一个障碍物的方法是 老师过第二个障碍物的方法是老师过第三个障碍物的方法是 师同学们总结了刚才老师的动作方法，准不准却需要你们在自己实践的过程中去检验。 2、教师指导学生尝试做练习，老师巡视并帮助学生找到适合自己的方法，同时总结过每个障碍物的方法。各小组根据尝试练习的经验发表各组的意见。（ 设计意图为学生创造一个交流、合作、探究、勇于表现自己的机会。同时帮助学生理解、掌握动作方法，突破重难点。 3、用较快的速度完成。（教师提示动作要领） 4、指导学生开始竞赛。设计意图以赛促练在比赛过程中，发挥团队优势，共同努力获取比赛胜利，体验成功喜悦，感悟“我运动、我健康、我快乐” fit 掌握和运用。 5、小组合作重新设计障碍物的摆放顺序。 6、再次进行竞赛。（或小组互换障碍物） 7、教师评价。（以表扬鼓励为主） 设计意图培养学生团结协作的意识以及创新能力。对学生的表现给与肯定。帮助学生树立信心。 学生活动 1、学生积极参与练习 2、认真听讲，仔细观察老师示范，领会过障碍的动作要领 3、各组尝试练习，学生乐于接受同学和老师的帮助与指导。 4、讨论后摆放障碍物，看看怎么摆放能跑的快一些。 5、比赛过程中，发挥团队优势，共同努力获取比赛胜利，体验成功喜悦，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。 结束部分 首先，学生做放松活动。其次，师、生一起对本课进行小结。再次，师生之间互道再见。 最后，老师宣布下课并组织值周生收器材。 设计意图通过放松活动使学生的各项身体指标恢复到相对平稳状态，同时通过师生的共议、自我评价、放松活动保留学生的兴趣。表扬、鼓励