音游击鼓传花教案

音游击鼓传花教案 指导者潘绍彩 教学目的 1. 学写游戏作文，把游戏的过程写清楚，写具体，能 把游戏的趣味与快乐写出来。 2. 学习在活动过程中进行细致观察，能注意人物的言 行举止和表达自己的心理活动。教学重点把游戏的过程 写清楚，写具体 教学难点把游戏的趣味、快乐写出来 教学过程小练笔一一交代游戏规则一一开始游戏 习作指导 适用年级三年级以上 教具准备一个鼓，一束塑料花，一块布，一个数码 相机 课前谈话问题设计 今天先做个小小的调查 1. 咱们班会唱歌的同学有哪些会唱些什么歌 2. 咱们班会讲笑话的同学有哪些 3. 咱们班会跳舞的同学有哪些 4. 咱们班会背古诗的同学有哪些 5. 咱们班会朗读的同学有哪些 教学过程 一、小练笔 同学们，咱们今天这一节是什么课这一节是潘老师 的课吗但是潘老师来咱们班上课了，而且要跟大家上一节 作文课。你怎么想的，用一个词来表达能说的具体一点 吗用一两句话来表达你这个时候的心情拿出草稿纸把 它写下来。 讲评，指名2-3个同学读读自己写的话。鼓励学生学 会展示自己。 二、交代游戏规则 1. 今天我们要学写作文，写什么的呢大家都喜欢游 戏，今天就写写游戏作文吧为了能写好作文，咱们玩游 戏之前，你认为该注意些什么 引导学生说出做游戏时要仔细观察游戏的过程，参 加游戏的老师和同学是怎么做的、怎么说的、是怎么想的， 还有神态的变化。 2. 交代游戏的要求 今天我们要玩一个有趣的游戏，叫“击鼓传花”。看, 这就是我带来的鼓和花。这游戏怎么玩呢游戏规则很简 单我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时，我们 从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时， 花在谁那儿，那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花 乱扔，就是违规哟，也要表演节目。随机采访一两个同学, 让他们复述游戏的规则。 3. 选鼓手，让鼓手蒙上布，再让走几步，检验一下是 否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，随时可以停下来。 三、开始游戏 1. 游戏前采访 采访第一位传花的同学，你紧张吗为什么鼓励他 把话说完整。 采访后面一位同学，你紧张吗补充提问，这时候你 的心怎样如果真的有老天爷，你想不想让老天爷帮帮你 那你怎么说 采访其他同学，说说自己的感受。 2. 游戏正式开始。 看，同学们已经迫不及待了。来，让响亮的鼓点响起 来，让美丽的花儿传起来。鼓声停止，出现第一个表演者。 采访第一个表演的前面的那个同学。 采访第一个表演的后面的那个同学。你这时候最想说 的是什么 采访第一个表演的人。 他们两个都说自己太幸运了，你认为呢 为什么建议你换一个角度去想，上去表演展示一下 自己的才华不是很好吗引导他从好的方面去想，让他高高 兴兴上台表演。你想表演什么节目呢大家用掌声欢迎XX 同学表演节目。 采访其他同学，让他们谈谈对同学的表演评价。刚才 他表演了什么，觉得他的表演怎么样 3. 游戏继续 一轮游戏结束后，传花的途径可以改变，改纵向传递 为横向传递或反向传递。根据情况随机采访了解学生的情 况。 三、习作指导 快乐的时光总是让人感到短暂。击鼓传花的游戏就要 结束了。怎样才能让这份快乐延续呢我们把它写下来，让 更多的人分享这份快乐。 1. 整理思路 刚才我们玩了一个击鼓传花的游戏。说一说，这个游 戏是怎么玩的 交代游戏规则选出击鼓手开始击鼓传花 同学表演节目 轮游戏结束，改变传花途径继续击 鼓传花一一同学表演节目一一游戏结束 2. 把握重点 你觉得那些地方最值得你写引导学生重点应该把游 戏的过程写具体，要把游戏的趣味 写出来。 3. 提醒注意 不少同学在写游戏时只关注到几个同学，好像只有几 个同学在玩这个游戏的，那就不对了。写作时，不要忘了咱 们是一个班在参与游戏，因此，在文章中，要不时地出现“同 学们怎样”、“大家怎样”的字眼。 参加表演的同学很多，是不是每一个同学都要写下来 呢不是的，你可以选择自己觉得最有趣的三四个写下来就 可以了。 四、学生习作 板书设计 击鼓传花 仔细观察动作语言 神态心理活动 说规则一一挑鼓手一一玩游戏一一演节目一一游戏 结束 注意段落间过渡 游戏又开始了 “咚咚咚”鼓声又响起来了，游戏继续进行着。 讲评作文 击鼓传花 今天潘老师和我们一起玩了一个游戏，叫做击鼓传 花。 潘老师先交代了游戏的规则一个同学当鼓手，其他 同学按一定的顺序传花。当鼓声停止时，花在谁那儿，谁就 得表演一个节目。 游戏开始了。“咚咚咚”鼓声响起来了，第一个传的是 **同学，只见他连忙把花递到后面的**同学。就这样一个接 一个传递着，突然，鼓声停了下来，花在**同学手上了。他 站起来表演了一个节目一一背诵古诗春晓。 节目表演完了，鼓声又响起来，花儿又开始传递。这 一次，**同学正要把花儿递给后面的同学，鼓声又停了。 他得表演节目了。他表演的是唱歌一一娃哈哈。大家都 觉得他唱得很好。 游戏继续进行着，好多同学都上去表演了。 这个游戏真有趣，我很喜欢玩。 教育案例 幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花” 单位 姓名 职称 地址 电话 湖口县第二幼儿园翟灵燕小教一级湖口县学前路 18970295881 幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花” 活动设计背景 民间游戏具有浓厚的趣味性、竟技性，更能在心理上 使幼儿体验各种感受或成功、或失败；或欢喜、或沮丧； 或愿望的实现，或希望的落空。民间游戏很受孩子们的喜爱, 在游戏中让他们感受到了其中的乐趣，击鼓传花是一个大型 的集体游戏，平时有的幼儿在教学活动中不是很积极，比较 被动，通过民间游戏的进行，培养了他们的自信、自强的品 质和团结协作的精神。， 活动目标 1. 锻炼幼儿长时间的注意力。 2. 激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。 3. 激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。教 学重点、难点 1、培养幼儿的灵敏度 2、使幼儿的表演能力得到锻炼。 活动准备 军鼓一个、鼓槌一对、蒙眼布一块、花一朵。 活动 过程 1. 教师简单介绍游戏规则老师蒙眼击鼓，孩子们快 速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节 目。 当我出示一只军鼓和一朵花时，孩子们的好奇目光向 我投来，马上许 亦心小朋友问我“翟老师，你拿这个做什么呀”陈 沛瑁接着说“老师，我们是不是做游戏呀”我笑了笑说 “是呀，我们今天来玩个击鼓传花的游戏”，小朋友们听说 要玩游戏了，马上高兴的欢呼雀跃，我和配班老师一起组织 所有的幼儿围成一个大圆坐在大操场的绿色草地上，我坐在 中间，向幼儿介绍游戏规则和玩法， 2, 开始游戏孩子们进行表演节目。 游戏开始了，孩子们听着鼓声，一个一个传递着花， 传到沈楠鑫时，他没有马上传给另一个小朋友，而是紧紧的 握到手里，我停下手中的鼓，问他“沈楠鑫，你怎么不传 给下一个小朋友呢”刚开始不说话，过了一会，他告诉我, “老师，我是想表演节目”，“哦 ”在游戏进