实用的写字教学总结3篇-一年级写字教学总结

好用的写字教学总结3篇|一年级写字教学总结 写字教学总结 篇1 小学语文教学大纲指出“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有必需的速度，是高年级学生必需具备的根本素养。本学期，我接着担当六年级的写字教学工作，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面 一、本学期学生的双姿有所加强。 新课程标准指出“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在造就学生写出一手漂亮的字的同时，更应当留意的是造就学生良好的书写习惯。本学期我加强了对学生写字双姿的检查，每节课都留意督促学生写字，谨慎订正学生坐姿、握姿。慢慢地，学生相识到了双姿的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，学生每次写字都能相互提示，留意双姿，把双姿工作落实到实处。 二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底 本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置必需数量的作业，收到了良好的效果。 三、谨慎备课，提高课堂效率 课前谨慎作好准备，细心设计教案，课上耐性的指导，谨慎的示范，课后细致批改学生作业，不同水平的学生接受不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。 四、接受多种形式，提高学生的写字爱好 在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地运用毛笔写字，驾驭毛笔字正确书写方法，有必需的速度；比拟娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造匀整，布局合理，行款整齐。 五、取得的成果 经过一学期的写字训练，我发觉班级中每个学生的写字水平都有不同程度的提高，都能在规定的时间完成写字任务，字写得美观匀整了，其中江苏英获得仓山区毛笔字竞赛三等奖，杨佳琪获得校硬笔书法竞赛三等奖。 六、 存在的问题与缺乏 1、个别学生书写质量太差，作业本爱惜得不够好，个别同学还没有养成谨慎书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够灵敏，没能充分提高学生学习的踊跃性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用缺乏不到位。 4、局部好的同学还不能完成一份好作品，还有一些字体写得不够好。 5、局部学生对写字的爱好不浓。 七、今后努力的方向 当然，全班同学经过努力取得了必需的成果，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，对学生的关注还不够。特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他鼓舞。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。 写字教学总结 篇2 时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获 一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在造就学生写出一手漂亮的字的同时，更应当留意的是造就学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，学生相识到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。 二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会谨慎，否那么，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好接受措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变更，都要留意到。 三、定期在班里组织小的书法竞赛之外。 个人成长方面，本学期我严格遵照学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生根本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前谨慎作好准备，细心设计教案，课上耐性的指导，谨慎的示范，课后细致批改学生作业，不同年级接受不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。 今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比拟少，管理起来比去年简洁，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好根本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进展创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大挚友一样和这些校本的学生闲聊，嬉戏，真的特殊得欢乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。 在看到成果的同时，我也在反思自己在教学中的缺乏之处，主要有以下几个方面 一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他鼓舞。 二、教学还不够全面。本学期留意学生的根本功的训练，下学期我要着重造就学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在探讨这个问题，确定下学期适当的给学生上一些欣赏课，提高学生的审美意识。 最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。 写字教学总结 篇3 时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获 一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在造就学生写出一手漂亮的字的同时，更应当留意的是造就学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，学生相识到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。