青岛版小学科学五年级上册科学（精）教案24

小水滴的旅行教学设计 【教学目标】 1、知识目标理解雨是一种大自然的凝结现象，能用自己的话说明 雨的成因 2、探究目标能独立提出要研究问题的假设，能综合运用名种实验 器材，设计实验验证自己想法的能力； 3、情感目标激发学生探究物态变化的兴趣，培养学生科学、严谨 的实验操作能力，使学生感受到自然事物是不断变化的，变化是有条 件的，引导学生体会物质的状态变化对人们生活的影响。 【教学重点】设计实验来验证雨的形成的猜想 【教学难点】科学设计对比实验 【教学过程】 一、激趣引入 师欢迎同学们来到新一期的科学学堂，今天老师给大家带来了两个 朋友，但是他们还在赶来的路上，你们想不想提前认识一下 生想（播放动画片） 师他们在路上遇见了什么，他们的疑惑又是什么今天咱们就来帮 他们解决这个问题，研究小水滴的旅行好不好 二、引导探究 活动一火眼金睛 观察水的凝结实验 那么你准备怎样来做这个实验，要用到什么材料呢请同学讨论一 To 师老师这里有个友情提示，可以降低你们实验难度，师出示问题 1、怎样快速制造出水蒸气 2、怎样使上升的水蒸气受冷 师我相信有了这两个提示再加上同学们的聪明才智，一定会想出好 的实验方法，来验证我们的猜想正确与否。 师你们仔细观察实验桌上的材料，在小组内讨论一下吧。 小组讨论实验方案。 生汇报 师你们想到的，老师早就为你们准备好了。 师实验方法设计好了，下面我们该做实验了，在实验前老师还要提 醒你们几点，请看大屏幕，师出示实验注意事项。 生自己读注意事项。 师注意事项明白了吗老师希望你们注意安全，认真实验，请各小 组长到前面领温水，小组实验。 师和学生一起探究实验，随机提醒学生注意观察实验现象，并填写 实验报告单。 师找到了小水滴的足迹，我们跟着它一起去旅行好不好（播放 flash动画小水滴旅行记）随着旅行结束,你们知道雨是怎么形成 的吗 三、构建新知 活动二动手动脑 模拟雨的形成 大家想不想自己动手，在教室里下一场雨 小组讨论后，汇报实验方案，教师出示实验步骤和温馨提示，开始实 验。 师我们的实验到此为止，其它仪器不要动，把酒精灯轻轻的从三脚 架下移出来，并熄灭它。谁来汇报一下你们小组的实验结果。 生我们用酒精灯给水加热一段时间后，发现有大量的水蒸气产生， 形成许多白气，然后凝结成小水滴，水滴越来越大，最后掉了下来， 我们得到结论雨就是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结而成的。 师刚才我们在实验室里成功的模拟了雨的形成，那现在请同学们推 想一下，自然界中雨是怎样形成的师相机提问那空气中的水蒸气是 怎样来的（水变成的）真的有酒精灯给它们加热吗（没有）那是 什么给它加热的（太阳）在实验是我们用冰使水蒸气受冷，天上真 的有一个大冰块吗（没有）那水蒸气是怎样受冷的据老师了解， 每往空中升高100米，气温就降低0.6摄氏度，那么几万米的高空气 温会怎样（非常的低）。 师同学们的推想和科学家的无数次验证基本一致，让我们一起看一 段视频，回顾我们今天学习的内容吧。（播放视频三，同时解说） 四、拓展延伸 视频中雪的出现升华了本课的主题，学生不仅学习了雨的形成，同时 了解到雪的成因。 师随着雪花的片片飘落，我们今天的科学学堂就到这里了，希望课 下你们能继续仔细观察，发现生活中的科学。老师会一直关注着你们, 并期待着你们成功。同学们，我们下一期科学学堂再见 青岛版