青年教师2021转正申请书【五篇】

教师要贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成 教育教学工作任务。下面就是给大家带来的青年教师2021转正申请书5篇,希望能帮助到大家 2021青年教师转正申请书1 尊敬的领导 转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获， 我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们各方面的能 力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫 大的快乐。 一、政治思想方面 认真学习新纲要的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政 治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作 中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。 以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、 公平、尊重的对待每一个孩子。 二、教育教学方面 我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真 组织好每个环节活动。虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上 课。以新纲要为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们 一起探讨。让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给 幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好 事情，完成任务。 三、常规工作方面 从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿 园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤 更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在 进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他 不舒服的状况。 另外，针对现在的孩子大都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了 孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育， 培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质一个学期以 来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。 四、安全教育方面 严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻 提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到 及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有 便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。 五、家长工作方面 通过学习新纲要，我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我利用多 种形式与家长交流，例如，家园联系册、电话、接送小孩的机会，及时反馈幼儿的发展情况， 在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见，及时更换家教宣传栏，向家 长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源，鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教 育中，既调动了孩子主动参与学习的积极性，又充分发挥了家长的教育作用。班上的各项活动 需要家长支持时，家长们都给予了的支持。 我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时 间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到， 班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进 教师学习，争取使我的工作更上一层楼。 在此我提出转正申请，恳求领导给我锻炼自己，实现理想的机会，我会用谦虚的态度和饱 满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校展望美好未来 此致 敬礼 申请人xuexila 年月日 2021青年教师转正申请书2 尊敬的领导 本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学。本学期教学主要内容有集合与函数的概念, 基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下 一、教育教学 1、合理使用教科书，提高课堂效益。 对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用 教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课 标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。 此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加 深。 2、在课前预习中培养学生的自学能力。 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的 效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使 他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。 1 、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点 2 、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍 3 、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。 4 、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该 记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用对于个体而言少数学生的问 题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生 还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。 3、在课堂教学中培养学生的自学能力。 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往 的“一言堂，，，,满堂灌,，的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境， 控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情， 从而培养学生的解决问题的能力。 在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学 生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法， 使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案, 让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题， 尽量让学生标新立异。 4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。 课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有 利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳 总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个 学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。 二、教育创新 大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能 再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我 个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知