实用的初中物理期末教学工作总结范本

好用的初中物理期末教学工作总结范本 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢下面是我为大家整理的初中物理期末教学工作总结，盼望能够帮助到大家 初中物理期末教学工作总结1 本学期，我担当八年七、八、九三个班的物理教学工作，学校开展了有效教学，实施了导学案，现工作总结如下。 一、师德表现 平常踊跃参与全校教职工大会，谨慎遵守学校的各种规章制度，关怀国内外大事，留意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。 二、教化教学状况 本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我谨慎探究教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点，学案编写谨慎，并不断归纳总结提高教学水平。 2、谨慎上好每一节课。上课时留意学生主动性的发挥，发散学生的思维，留意综合实力的造就，有意识的造就学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、谨慎刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的.教学经验，努力探究适合自己的教学模式。平常踊跃参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、留意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 三、其他方面 踊跃协作学校的各项工作，克制困难，踏踏实实的做好本职工作 。本着对学生负责，对同行、对学校负责的原那么，谨慎编写导学案，导学案的实施，促使编写者对所教内容更加深化的思索和探究，也加强了老师间的集体备课，对导学案实施后的反思，我觉得也是很有必要的。 总之，立足常规教学，深化课堂抓教研，向45分钟要效率。有道是艺无止境，学无止境，工作亦无止境。在以后的工作道路上，我必需更加加倍努力，争取更大的进步，使八年的物理成果更上一层楼。 初中物理期末教学工作总结2 本学期我担当时三5-6班的物理教学任务，在此期间我谨慎执行学校教化教学工作准备，转变思想，踊跃探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学水平和教学质量，踊跃参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。 二、谨慎学习新课程标准。 本学期我谨慎学习新课程标准，发觉物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深化探究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，缔造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后谨慎写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、推想、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成果优秀率、及格率、平均分分别为 四、改革评价方法，激励促进学生全面开展。 本学期彻底变更了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和开展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和开展，促进了学生全面开展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初中物理期末教学工作总结3 物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我对试验进展了探究性的探究，现对本学期工作进展总结。 一、确定指导思想，强化教学目标 加强试验教学的探究，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。在中学物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参与教学的主动性和踊跃性，造就学生操作试验、设计试验的实践实力和缔造实力。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生到达驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好选择仪器正确，安装调试试验装置正确，操作规程正确，视察方法正确，测量读数正确，处理数据正确，试验结论正确。 二、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、造就创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式.这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分坚信学生，使学生主动参与试验，课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的 踊跃性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是接受提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等.在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的造就。按教学大纲规定必做的分组试验，接受四人一组，总体支配，并将学生分成三种类型第一类是理解实力差，反响较慢，动作缓慢;其次类是思维迅捷，动作粗糙;第三类是独立思索，动手实力强.另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验成功的关键、有何缺乏。 三、演示试验在复习课中应用的探讨。 物理复习是克制学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的根本方法有系统总结法、练习法、试验法等。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、稳固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以探究到达驾驭目的，而且还有效的促进了学生的开展---方法教化及终身学习实力的开展。