音乐教案说课材料

数鸭子说课稿 我说课的内容是人教版小学音乐教材第四册第三单元的数鸭子。 一、说教材 （一）、教材分析 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了 小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合, 表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。 （二）、教学目标 （1）通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩 子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。 （2）通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐 作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。 （三）、教学重难点 重点引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现 的不同场景。 难点感受节奏与速度对乐曲的重要性。 （四）、教学准备 打击乐器、多媒体课件 （五）、课时安排 1课时 二、说教法 在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习 音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动 性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培 养学生的创新思维能力。 三、说学法 大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分 调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏鸭子拌嘴时, 我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象;在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式, 让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们 在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的 合作能力，达到共同进步。 四、说教学程序 第一步创设情景、激趣导入音乐欣赏 运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题鸭子拌嘴。 本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故 事情节，思考鸭子为何拌嘴也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。 联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时 了解这一特殊的演奏形式 打击乐合奏。 第二步故事贯穿始终，在合作中学习，在情景中探索。 过渡语鸭子终于停止了拌嘴，它们一同游向热闹的集市，游到了大桥下。正好 被一个小朋友看见，他兴奋地数起了鸭子。儿童心理学实践已证明节奏活动是 一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感 性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的 张扬。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼, 培养节奏感和合作能力。 将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。 甲门前大桥下I游过一群鸭0|快来快来数一数I二四六七八011 乙ga ga gaga ga | ga ga gaga ga | ga ga ga ga I ga ga gaga ga II 第三步学习歌曲数鸭子 （1）播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。 （2）谁听过这首歌你能为大家唱一唱吗（一部分同学肯定比较熟悉） （3）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。 （4）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。 （5）通过各种形式演唱歌曲接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行， 二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬 字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。 （6）小组表演唱①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。 ②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏） 教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。 在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空 间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重 难点。 最后，教师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。 五、说教学预想 这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生 主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽 的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立 变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大 限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发, 让每个学生享受到成功的欢乐。 数鸭子音乐教案 教学目标 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演 唱数鸭子。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。 教学过程 一、导入新课 欣赏课题鸭子拌嘴。边放音乐边讲故事。 二、学唱歌曲数鸭子 1、鸭子终于停止了拌嘴，它们一同游向热闹的集市，游到了大桥下。正好被一 个小朋友看见，他兴奋地数起了鸭子。 那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音 乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编 动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。 3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听 后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。感受情绪 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。 1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符） 2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱， 4）简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那 样唱一唱。” 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论 如何唱。 3、分组表演。 四、课堂小结 1、小结。师“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到 我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干” 教学反思 数鸭子这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿 园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音 乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课 过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学 们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是， 利用拍手来解决。 教学过程 一、听音乐进教室。 二、学听 随着欢快的音乐，我们来到了美丽的小河边，让我们一起来唱歌、跳舞、 做游戏吧小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住 在那边，说话都能听见，就是从不见面”打一人体器官。对，是