音乐组特色课程方案

学校课程一声乐课方案 一、背景 学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课 程。每位老师都有自己的不同爱好和特长，为了对学校打造品牌教育 尽一份力，根据我们的特长声乐。老师共同认领有关声乐的学校课 程并集体备课研究。 意义 1、和谐教育的要求，归根结底,是德、智、体、美、劳五育并举, 把学生培养成全面发展的人才，并培养学生的创新精神和创造意识。 而学习歌唱好处多多，歌唱是人类自古以来的一种本能。是人们很好 的一种情感表达方式。一个不会唱歌的人，是很难以想象的。也是不 适应时代和社会的要求的。而生活中经常喜欢唱歌，喜欢音乐的朋友, 会有更多的快乐，有更多和朋友交往的机会。通过歌唱的学习过程， 进一步去学习音乐的基本知识和基本技能，提高审美的能力，从而培 养健康的审美情操。 2、审美声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧 紧围绕着生活，围绕着我们的情感。在歌曲中，我们体会着喜、怒、 哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美 观点。“这首歌真好听，“我最喜欢唱这首歌了，”这其实就是一种审美 取向的体现。久而久之，形成我们特定的审美思想。 3、教育歌曲内容所表现的范围，是很大的。除了体现一定的 思想，情感，方针，政策等。之外，还有许多生活、科学小知识。唱 歌的过程，也是一个学习知识的过程，有研究表明，唱歌，能够开发 人的智力，使人脑更聪明。 二、课程目标 清感态度与价值观培养学生一定的审美习惯和审美观点。体验不同清 绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，体验并说出音 乐情绪的相同与不同。 过程与方法学习声乐，教会学生学习科学的用嗓，要懂得保护自己的喉咙, 不乱喊乱叫，同时，提高学生的发声质量，使他们的声音更圆润，更甜美。 引导学生能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、 音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 知识与技能能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱 或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能 够背唱歌曲4〜6首。 感受自然界和生活中的各种声音，能听辨女声和男声。能够区 别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 三、课程内容及评价方式 学段 基本素养内容 评价方式 低 年 级 段 1、感受自然界和生活中的各种声音，能听 辨童声、女声和男声。 2、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音 色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音； 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出 相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情 绪的相同与不同。 4、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。 5、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有 表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲 4〜6首。 6、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能 够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动 中与他人合作。 采用让学 生听辨、演 唱、表演、问 答、演奏等方 式进行评价 考察 中 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇 和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作 采用让学 生听辨、演 唱、表演、问 年 级 段 出反应；听辨不同情绪的音乐，能用语言作简 单描述。 2、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、 叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和 类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱， 3、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通 过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正 确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌 握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的 反应。 5、每学年能够背唱歌曲4〜5首；乐于参 与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法， 参与歌曲、乐曲的表现。每学年能够演奏乐曲 1〜2首。 答、演奏等方 式进行评价 考察 高 年 1、能听辨不同类型的女声和男声。知道常 见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音 色。 2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够 采用让学 生听辨、演 唱、表演、问 答、演奏等方 式进行 级 段 初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、 快慢、强弱。 3、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化, 并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应; 能够体验并简述音乐情绪的变化。 4、.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏； 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆 听音乐主题说出曲名，每学年2〜4首。 5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调 有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己 和他人的演唱作简单评价。 6、每学年能够背唱歌曲5〜6首。 7、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情 绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；每 学年能够演奏乐曲2〜3首。 四、课程的组织实施 ［教学目标］ 1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。 2、培养学员队音乐的感受能力和鉴赏能力。 3、引导学员能用科学的发声方法演唱歌曲。 4、培养学员独立识谱和处理歌曲情感的能力。 ［教学安排］ 1每一个季度学校会下一份课表，使学生和家长很明了的知道每节课 要讲的内容。 2分别在寒，暑假进行声乐的期末考试,并在暑假期间进行统一的声 乐考级，来检验孩子的学习成果。 3每年学校会有一次专业汇课，并在艺术节期间举行一次大型的专场 演出，给学生带来更多的锻炼，为学生提供一个展现自我的平台。 4打造明星计划，实现个人梦想。对于学习成绩优秀的学生，学校会 提供一个展现自我的舞台，为学生承办个人演唱会。给孩子录制个人 MV专辑，个人海报，把他们打造成小明星。使学生得到更多的锻炼， 增强自信心，丰富舞台经验。 5学校每年承办教师音乐会，学生个人演唱会。 6为了使学生更快的得到进步，学校开设录音课。学生定期在录音棚 上课。 ［教学内容］ 1练声 训练学员正确的歌唱方法（包括姿势、呼吸以及各个腔体产生共振 的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 2基础知识 视唱练耳能唱出六小节以上的简单旋律，并能了解常用的节奏 型，能连续打出以8分音符、4分音符、2分音符组成的4小节以上 的节奏。。 乐理知识初步建立音准概念， 音乐表情记号能掌握歌曲中出现的简音乐记号。 3录音课 学校每一季度会安排一次录音课，来检验孩子们一段时期学习的成 果。 4欣赏课 每一个季度学校会有一次音乐欣赏课，使学生可以了解更多关于音乐 方面的知识，提高学生音乐素养。 ［教学进程］ 学校会根据学生年龄分为预备班，初级班，中级班，高级班和专业班。 预备班高一的学生，小课为50分钟，采用一对一授课方式；大课 为2小时，采用群体授课方式。 ［教学重点］ 培养学员歌唱的姿势、呼吸、发生、吐字归韵、音准协调声音的能力 及歌曲情感的处理。 难点掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 结合近期学习情况和学生自身的情况指导、排练一些节目参加