顶岗学生实习工作自我鉴定2篇

作为一名顶岗学生，应该立足岗位学技术，刻苦钻研做贡献。以下是整理的顶岗学生实习 工作自我鉴定，欢迎阅读 【篇一】顶岗学生实习工作自我鉴定 20 xx年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教 的旅程。作为一名支教教师，我在重庆市丰都县南天湖中学度过了我大四的第一个学期。时光 飞快，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也 有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我 学到很多，感受很多，领悟很多。 一、思想方面。这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要 做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社 会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩 子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。 二、教学方面。我在丰都县南天湖中学承担的是九年级五班的英语，以及八年级四班的英 语。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课， 但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多都很复杂， 学生完全是陌生的，接受的很少，而且，他们的汉语水平相当有限，我用一些简单的汉语来解 释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟 到知识。 孩子们都很喜欢和我聊天，很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽 然山区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊却是最宝贵的财富，我 要用自己所知道的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良， 而且很聪明勤奋，学习也还可以。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累 也算不上什么了，孩子们的进步才是我的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情， 却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊 很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同 学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。初三的 孩子，天真活泼，让我又爱又恨。由于他们都是差班的学生，他们自己就形成了一种不好的心 理。他们觉得自己被分到了差班，就不想学习了，这种现象真的很普遍。刚开始，我就跟他们讲 不要有这种心理。我跟他们聊了许多关于我的经历，不知道他们有没有听进去。从我平时上课 的情况来看，我想真的没有几个人听进去了。开学第一个月还好，上课还有那么一些同学在听。 国庆节放假来以后，上课就越来越不像话了，有时真的是无法上课了。他们上课除了讲话还是 讲话，我真的是什么办法都用完了，一点效果也没有。 一天下午我去上课，竟然有同学想冲上讲台来打我。当时，我是又气又怕，害怕得差点哭 了。面对这样的事情，我的心情真的很复杂。后面那个那名男同学来向我道歉，我也很欣然的 接受了。我也耐心的跟他讲道理，细心地跟他说，以后不管遇到任何事情任何人都不要这么冲 动，他也很诚恳地听我诉说。在处理这件事情中，我觉得自己还是很勇敢的。我是真心的想跟 他们成为朋友，同时他们也可以把我当成姐姐一样看待。在以后的工作中，我也遵循这一态度。 虽说在上课这个过程中，发生了许多不愉快的事，我也还是能够接受他们的这些行为，毕竟他 们现在是叛逆期，别人说么，他们都觉得是错的。我能理解他们的这个阶段，因为我也是这样 一路走来的。尽管他们是那么的顽皮，可我还是很喜欢他们，喜欢他们的天真，喜欢他们的活 泼。他们一天就像个小大人一样，幻想着自己的未来，也许他们把外面的世界想象得太精彩了。 这些都是从平时与他们的聊天中得来的。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多 优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土 地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处， 又如何提高教学质量，他教课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我 的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。一开始还有老师带我，后面都是我自 11,处理事情。 三、生活方面。校领导和老师对支教老师非常重视，给予我们无微不至的关怀和照顾，在 生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，使我们倍感温暖。教师节，全镇教师一起过节。 精彩的节目过后，学校还为我们所有老师准备了大餐，这一餐吃的我很开心。后面学校还发了 雨伞，作为教师节的礼物。元旦节，教管中心的领导送来了温暖的话语和毛毯。在此感谢你们 对我工作的支持，生活上的关心 四、支教中的不足。当然，在这个学期的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后 的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的 一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。还有就是，没有正确的认 识到他们的汉语水平，导致教学中对难易程度估计不足。等等这一系列的不足，我都还学要不 断地学习，不断的改进。 五、其他方面。支教快要结束的那些天，孩子们总是在下课的时候围着我说个不停，有很 多学生跑过来问我“老师你下个学期还会来吗”望着那童稚的眼睛，我沉默了好一会儿。我 想反问他们是否希望我再来，但我怕他们的回答很多会让我无语。我想告诉他们我下学期不会 过来了，但我怕伤了他们幼小的心灵。我想敷衍他们，我肯定会再过来，但我又怕给了他们一 个诚实的反面教材。最后，我只是选择摸着他们的头，给他一个淡淡的笑容，就轻轻地移开了步 子。 半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽 和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。支教生活给我的感受就是“艰苦并快乐着，平淡 并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。在以后的工 作和生活中，我相信这次宝贵的人生经历会一直推动着我前进。 【篇二】顶岗学生实习工作自我鉴定 人生都是由一个一个阶段组成的。我们的童年是一个阶段，我们的学生时代又是一个阶段。 但是对于我们，河北师范大学的师范生来说，我们的人生似乎比其他人多了一个阶段，那就是 顶岗实习。 从学生到老师，看似很大的转变，其实只是从大三这一年开始，悄悄地进行着。 大三上半年，当别的学校都在紧锣密鼓的安排着各种各样的专业课时，我们学校给我们每 个师范生都安排了这样一门课程教学法。而且还是中学教学法。在教法老师的慷慨陈词下， 我们看到了不一样的中学教育理念。随后，我们开始准备教案和课件，准备在微格教室的录课。 那时的我们回忆着自己的中学，在回忆中思考着一名教师的形象。 大三下本年，冬天的寒意还没有退去，我们就踏上了实习的征程。 还记得刚来三中时的自己，在办公室碰到年龄相仿的老师还会犹豫是该称呼老师，还是直 接称呼同事的名字。到现在，早已变得十分熟络，除了课程方面的交流，在生活上也像老朋友 一般了。 还记得刚开始上课时的自己，总是早早的把教案写好，写得十分详细，详细到上课时要讲 的每一句话都要一个字一个标