高中物理选修3-1教案：1.8电容器的电容（动态分析）

20182019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人 使用人 时间2018年10月11日 课题 电容器的电容（动态分析） 课型 新授课 教学 重点 电容器的电容概念及其定义，并能 用来进行有关的计算。 电容器公式及其含义，平行板电容 器的电容与哪些因素有关。 平行板电容器问题的动态分析。 依据根据普通高中物理课程标准及 2017高中物理考纲中要求学生理解物 理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 学生学会在实验中用控制变量法的 实验方法，提高学生综合运用知识 的能力 依据根据普通高中物理课程标准及 2017高中物理考纲中要求 学习 目标 一、知识目标 知道什么是电容器以及常用的电容器。 理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 会对平行板电容器问题的动态分析。 二、能力目标 知道利用比值法定义物理量。 学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识 的能力。 理由根 据普通 高中物 理课程 标准的 要求。 教具 教材、练习册、PPTo 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 、pct 、- 课刖 三分 钟（自 主学 校对习题答案，进 行自我批改，更 正。 巡视检查学生 完成情况。 由课代表上前校 对答案更正。 校对课前 自主学习 知识点填 空，加深 3分钟 习验 收） 基础知识 记忆。 1 承接 结果 环节 平行板电容器决 定式。 平行板电容器 的电容决定式 平行板电容器 动态平衡问题 1、学生回答。 2、学生根据问 题讲解 学生分组讨论， 交换不同意见 3、学生回答并 补充。 1、承接自 主学习 2、引起学 生学习知 识的欲望 3、让学生 参与课堂 活动，主 动思考本 节课重点 内容。 7分钟 2 做议 讲评 环节 如图2所示，用 静电计可以测量已 充电的平行板电容 器两极板之间的电 势差U,现使B板带 电，则下列判断正确 的是（ ） 图2 A. 增大两极板 之间的距离，指针张 角变大 B. 将A板稍微 上移，静电计指针张 1、布置问题 2、提出问题, 补充，评价。 3、提示学生怎 样分析电容器 电容动态问题 思考讨论， 学生相互交换意 见， 学生回答问题， 其他同学补充 分析问题的步骤 1、突出本 节课重点 内容 2、培养学 生思考问 题、解决 问题的能 力、小组 合作能力 20分 钟 角将变大 C. 若将玻璃板 插入两板之间，则静 电计指针张角将变 大 D. 若将A板拿 走，则静电计指针张 角变为零 3 1 总结 提升 环节 总 结部 分 如图3所示电路 中，A、B为两块竖 直放置的金属板，G 是一只静电计，开关 S合上后，静电计指 针张开一个角度，下 述做法可使静电计 指针张角增大的是 A B 图3 A. 使A、B两 板靠近一些 B. 使A、B两 板正对面积错开一 些 C. 断开S后， 使B板向右平移拉 开一些 D. 断开S后， 使A、B正对面积错 提出问题 补充 评价 1、学生思考问题 2、学生回答问 题 1、完成 知识目标 2、突破本 节课难点 3分钟 开一些 3 2 总结 提升 环节 能 力提 升部 分 如图1一8 11月 用电池对电容- 电，电路a、b 接有一灵敏电流 两极板之间有- 电荷q处于静 态.现将两极板 距变大，贝事 I a b J-- i 图 1_8 11 A. 电荷将向上 运动 B. 电荷将向下 运动 C. 电流表中将有 至的电流 D. 电流表中将有 到a的电流 『示， 器充 之间 表， 一个 止状 的间 _A q 加速 加速 从a 从人 布置问题 提示学生回答 问题 给出正确答案 板演正确步骤 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 提升学生 思考问题 能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册余下习题 1、巡视学生 做答。 2、公布答案。 3、评价学生 作答结果。 1、试题作答 2、解释答案。 3、自我批改。 4、订正答案。 验收学习 目标是否 达成 5分钟 5 自主 学习 布置作业及下节课自学内容 1. 整理笔记内容。 2. 练习册习题。 1分钟 让学生明确 下节课内容， 环节 复习本节知 识，通过习题 巩固知识，提 升解题能力。 课后 反思 一堂成功的物理课，通常是几种教学方法的有机组合，而不是几种 教法的随意凑合，一定是经过教师的精心设计、灵活地、科学地、 创造性地进行优化选择、认真实施的结果。 在学生独立阅读、独立思考或进行练习之前，作提示性讲解；根据 学生在预习、自学或复习中所提疑点，作释疑性讲解。