高中物理重力的教案

高中物理重力的教案 【篇一高一物理重力教案6】 高中物理第一册教案（新教材）力第一课时力重力 ㈠教学目的 K知识目标』 1. 正确理解力的概念，能分清受力物体和施力物体. 2. 知道力的三要素，力的单位和符号，能作力的图示和力的示意图. 3. 知道按力的性质和力的效果对力分类,能正确区别各种实际力的类 别. 4. 正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向. 5. 知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置, 会分析一般物体重心位置与质量分布的关系. K思路方法目标』 1. 分类方法.（力的分类，矢量和标量） 2. 等效方法.（重心概念） 3. 分析综合方法.（力的概念的深化） ㈡教学重点难点点拨 1. 力的物质性是各种形式力所具有的共同属性.“力是物体间的相互 作用”，它反映了任何一个力必定和两个物体发生联系,而且这两个物 体间的力的作用是相互的.力的物质性要求我们在认识一个力时，首先 要搞清该力的施力物体和受力物体，没有施力物体（或受力物体）的 力是不存在的. 2. 力的作用总是要产生一定的效果，它只能从受力物体上体现出来，而 且这个效果与力的大小、方向作用点相联系，力的图示能准确地反映 某一个力三要素情况. 3. 地球周围的物体，总是要受到地球的吸引而产生重力,它与该物体所 处的环境和运动状态无关 4. 物体各部分都受到重力作用.从效果看，这个作用相当于作用于一点. 这个点就是整个物体的重力作用点.亦为物体的重心.上述处理方法是 “等效思想方法”的应用.用悬挂法找重心，要注意其局限性，它只适用于 薄板状物体. ㈢教具 弹簧、弹簧秤、木块、海绵、水盆、不规则的薄板、细线、曲尺 ㈣教学过程 1. 讨论引入 师请阅读p3新教材，共同讨论下述问题⑴什么是力（2）在自然 界中有哪些力并举例说明. （为了加深对力的认识,分清力的种类，性质.掌握力的表示方法和应 用，本章我们将系统学习力的知识） 2. 新课内容 ⑴力是物体间的相互作用 ① 力不能离开物体而存在【演示】手和弹簧、水和木块. ② 受力是相互的,受力和施力物体同时存在.【演示】线悬挂重物 师力是个重要概念，如何表示一个力 （2）力的图示 ① 力的三要素一大小、方向、作用点.（力的大小可用弹簧秤测量， 单位是“牛顿”简 称“牛,，符号％”；力的方向是物体间相互作用的方向；力的作用线是 沿力的方向的直线）。 【演示】木块浮于水面 （要完整反映一个力，必须把力的三要素全部表述清楚，这可用图示法） ② 力的图示一用一根带箭头的线段表示力的方法 具体到先定力的单位标度 再画出力的指向的方向 最后标出的箭头、箭尾，均可表示出力的作用点. （3）力的种类（按力的性质和力产生的效果分类） ① 性质力一重力、弹力、摩擦力、电磁力 ② 效果力一动力、阻力、压力、支持力（按力的效果命名） 师严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，也是正确解决 力学问题的重要环节.下面首先研究重力。 （4）重力 ① 重力就是重量 是由地球吸引而使物体受到的力。 ② 重力的大小和方向 阅读p4明确两点重力的方向是竖直向下的；重力gmgg9.8n 师下面研究重力作用点问题 （5）重心 ①质量均匀分布，形状规则物体重心位置是几何中心。 ②一般物体重心位置和物体质量分布有关。【演示】悬挂法可确定 薄板和曲尺重心位置（重心可在物体上也可在物体外） ㈤巩固练习 组织讨论下列习题（略） 团作业 1. 复习课本内容p1-p5 2. 思考课本练习一第⑴题。 3. （2）、（3）、（4）题做在练习本上。 第二课时弹力 ㈠教学目的（知识目标） 1. 知道什么叫形变，能识别常见的形变，知道如何显示微小的形变. 2. 知识弹力的概念及产生的原因. 3. 知道压力,支持力，拉力是弹力.并能确定压力,支持力，拉力的方向.根 据二力平衡确定弹力的大小. 4. 能正确分析具体实例中弹力的受力物体和施力物体. 5. 能用力的图示（示意图），正确画出弹力. ㈡教学重点、难点点拨 1. 本节课的重点是弹力产生的原因，难点是常见弹力方向的确定 2. 教材通过两个实例，定性了解弹力.然后引出形变和弹力概念，并通 过演示实验加以说明.再通过两个例题的分析，对常见弹力方向进行了 分析和说明.具体研究方法是从感性认识出发，上升到理性认识，再通 过实验验证并进行具体运用. 3. 从力的物质性认识弹力.它存在于两个直接接触且发生弹性形变的 两个物体之间，大小由形变程度决定,形变程度随外部条件变化而变化, 属被动力. 4. 弹力归纳为五种模型（绳、杆、面、球、轴），给学生提供举一反 三的条件，促进知识的迁移. 5. 对弹力的分析可从两个不同角度去研究，即从定义出发或从现象出 发，这也是思考和解决问题的两条思路. 6. 判断弹力方向应注意到接触处的情况平面产生受到的弹力垂直 于平面；曲面上某处的弹力垂直于曲面在该处的切面；某一点处的 弹力垂直于它的接触面的平面（或切面）的切线. ㈢教具 弹簧、小车、竹片、粘有海绵的木板、木块、盛水玻璃瓶和反射法 显示微小形变演示装置. ㈣教学过程 1. 观察实验引入p7显示微小形变要求学生观察⑴用手压椭 园玻璃瓶短轴方向，看细管中水面有何变化，⑵再用手压椭园玻璃瓶 长轴方向，看细管中水面有何变化.它们的变化有何不同为什么③ 手压玻璃瓶的力是怎样产生的此力有何特点本节课我们一起来 学习这方面的知识 2. 板书课题弹力 【再观察以下三个实验】⑴被拉伸的弹簧使小车向右运动. （2）向左运动的小车使弹簧压缩. （3）弯曲的竹片使小车向前运动. 将观察的现象填入下表 K师生共同讨论』 ⑴什么是形变①定义物体的形状或体积的改变.②常见形变种类 有拉伸、压缩、弯曲、扭转等. 阅读课本p5p-6解释上述三个演示实验中的形变和弹力. ⑵弹力的产生①定义.②产生条件.（接触、形变）③施力物体和受力 物体.师问小车有形变吗微小形变演示反射法演示坚硬桌面的 微小形变p6师生讨论解释桌面受到手对它的压力作用，桌面发生 了形变. 请同学解释引入新课时演示玻璃瓶实验 由于手指肌肉发生形变,要想恢复原状，手指对玻璃瓶有力的作用.手 指发生形变，是施力物体，玻璃瓶阻碍手指恢复原状，是受力物体. 玻璃瓶受到手指对它的弹力作用后，体积发生了变化，导致细管中水面 发生变化,这也是显示微小形变的一种方法. 下面,我们共同研究，分析弹力的方向. ③ 弹力的方向①支撑面的弹力②绳的弹力③杆的弹力方向的判断 （4）分析弹力的方法①从定义出发②从表现出的现象出发 ㈤巩固练习 （1）分析静止在竖直弹簧上物体们m受几个力作用 m的施力物 和力的性质.画出弹簧所受弹力的示意图. （2）细绳系住气球时气球静止在空中，细绳所受弹.力. 肉作业 ⑴复习课本内容 （2）思考练习二①②题 （3）练习二③④⑤题做在作业本上. 【篇二高一物理重力教学设计