高中生物解题方法素材

高中生物解题方法 不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个 错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。必须根据生物学科的特点，掌握科学 的学习方法，才有可能真正学好生物。 1. 掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功 能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从 水生到陆生的进化过程。掌握这些规律 不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个 错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。必须根据生物学科的特点，掌握科学 的学习方法，才有可能真正学好生物。 1. 掌握规律。规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功 能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从 水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应 该抓结构与功能相适应①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域 内进行；②内膜向内折成崎，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反 应有条不紊地进行；③内膜围成的腔内有基质、酶；④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸 大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。 学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。如人的认识都是由浅到 深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位。如学习减数分 裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对 染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别 等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。 1复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全 面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。例如细胞有丝分裂, 各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消 两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分 解）二合（合成）三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的 小题，依次解决。 （2）抽象问题形象化。思维越离开具体事物，就越抽象。有些知识，与现实联系少，理 解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空 间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生 物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。 3.归纳总结。在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容 之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形 成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。 抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基 础”，可以整理成配子一合子一细胞核一染色体一DNA-基因一蛋白质一性状。 生物学习方法基本方针 1. 生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 2. 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案 1. 仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。 2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。 3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。 2. 把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3. 把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4. 把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5. 实验整理以后跟概念联系起来理解。 （把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因） *正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。 *养成写实验观察日记的习惯。 6. 以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7. 根据内容用不同方法记忆。 1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。 *把想起来的主题不管顺序先随便记下来。 *把中心主题写在中间位置。 *按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。 3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。 8. 不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。） 9. 通过解题确认所学内容。 1）整理做错的题，下次考试前重点复习。 2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。 3）以基本题一-中等难度题一一难题的顺序做题，理解内容。 其他1.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的 部分也能培养兴趣） 2,平时利用百科全书查找不懂的事项。 也谈生物学习方法一百中学刘强 众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决 定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于同学们在将来为祖国做出 更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么，在中学阶段，我们如何才能学好 生物学呢 下面向同学们介绍一下生物学的学习方法。 一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中 阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学 来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如数学中的未知数X和加 减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要 思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑 关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律,既所谓“先 记忆，后理解”。 二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，” 在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学 规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体 都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。 如关于DNA ,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异” 这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所 谓“瞻前顾后”。在比如在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器 的结构和功能有何异同呢这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。 三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ” 对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢大家读书时 要时时思考“六个W ,这六个W分别是Who （谁或什么结构）、What （发生了什 么变化或有什么）、How （怎样发生的）、When （什么时间或什么顺序）、Where （在