高中数学骨干教师培训个人研修计划【三篇】

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的 合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发 现问题、分析问题与解决问题的能力。搜集的高中数学骨干教师培训个人研修计划，仅供大 家借鉴 1. 高中数学骨干教师培训个人研修计划 一、指导思想 以教师法和数学新课程标准为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个 人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学 育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进 新时期教育事业的发展而努力。 二、研修要求 1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修 养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新 知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的 课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。 三、研修内容 按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实 际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改 进中提升，把研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标。研读数学课程标准，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。 2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进 行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。 3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业 文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。 4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚 心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识 的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认 真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。 5、积极开展教学研究。积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。 四、研修目标 1、熟悉教育政策法规，提高自身职业道德修养、热爱教育事业，树立为教育事业奉献终身 的理想信念。 2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平，以适应当 代越来越高的小学文化教育的需要，满足小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打 下坚实的基础。 3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践经验，在实践 中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践体现出科 学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性 到理性，不断提高。 4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅， 上好教学汇报课、研讨课。 2. 高中数学骨干教师培训个人研修计划 一、指导思想 本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课 改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。 二、工作内容 ㈠学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师 德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。 ㈡进行有实效性的备课。 在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确 把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设 计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的 实际情况进行调整。 ㈢主要教学措施。 1、切实加强基础知识和基本技能的教学。 ① 数学基础知识的理解。 ② 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 ① 教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空 间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。 ② 教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题， 要适时，有效的帮助和引导。 3、重视培养学生的应用意识和实践能力。 ① 数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 ② 在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排 的密度和强度。 4、把握教学要求，促进学生发展。 ① 教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄 特点和教学要求，开展教学活动。 ② 要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要 用死记硬背的方法。 5、改进教学评估方法。 ① 教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。 ② 知识和技能的评估，试题类型要多样化。 ③ 评价应体现激励的作用。 3. 高中数学骨干教师培训个人研修计划 一、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真 谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起 来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读课程改革与问题解决教 学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。 工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 二、在实践中进行教学研讨升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师, 我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思， 学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教 学，在实践中提高自己的教学能力。 三、加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节 课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点 滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研 培训活动，提升教学研究能力。 四、具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习， 可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我 觉得要做到“三学”。 1 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终