高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复习讲解（24）

高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复习讲解24 1996年局考作文 作文题 仔细观察下面给六指做整形手术和截错了两幅漫画，完成卜题。 1. 用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意⑴两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 ⑵说明画面内容时，不要编故事。 ⑶要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 ⑷共200字左右。 2.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢请以“我更喜欢 漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 ⑴把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题的空白处。 ⑵议论时要有比较，有充分说出自己的感受和理由。 ⑶不少于600字。 审题分析 1996年的高考作文属漫画作文，在历届高考中并不常见。小作文以说明性文字为主，要求用描写手法表 现画面内容，属于介绍性的，准确简明地介绍说明事物是这类题型的重点，要求考生具备一定的概括说明、 准确描述的能力。大作文是考对事物的自我认识的文学评论。很多考生不能区分读后感和读后评的写法的 差别，导致审题的失误，议论方向不明。读后感重在“感想”，关键在于联系实际，包括个人实际或社会 实际。写读后感，应该用作品中的人物、事迹、观点来衡量自己以往的言行，决定取舍。读后评重在“评 析”，它的说理过程往往采用叙一一析一评的剖析方式。一般不需要联系实际，而是就作品论作品，评 析作品本身所具有的价值。1996年高考大作文就应该写成读后评，应该对作品作精辟深刻的分析，通过对 两幅漫画的比较或根据漫画本身的魅力（主要是反映生活的力度）来议论，说明自己更喜欢的理由。读后 评是文学评论，范围较广。对于中学生来说，写读后评，从内容着手可以评析作品的主题或选取材料的特 色；从文章的结构着手可以评析作品在前后照应、过渡或剪裁等方面的特色；从章法着手可以评析文章的 抑扬、对比、映衬或铺垫等方面的技巧；从文章的表现手法着手可以评析作品写人绘景状物等方面的特色。 1996年高考作文就应从漫画的表现手法切入。写读后评的步骤可概括为观点一一回评一析理归纳。首 先根据作文要求，就材料内容确立自己的看法，提出中心论点。然后再根据中心论点，回到原材料中去， 对材料条分缕析，从不同角度给予阐释（可以采用分论点的形式进行）。最后在回评的基础上，进入更深一 层的挖掘，综合分析，达到认识上的升华，归纳出结论。但要注意一点，写读后评应抓住原作品最明显的 特点作为评论点，切不可面面俱到，蜻蜓点水。 例文 ［小作文］ 这里有两幅漫画，第一幅的标题是给六指做整形手术，画面中有一只右手，手的大拇指被切掉了， 而需要截去的“六指”却安然无恙。第二幅漫画的标题是截错了，画面反映的环境是在手术室里，情景 在手术之后，画面中共有三个人物一个患者躺在病床上，右腿被截掉了，包着纱布。一只手拿着左腿 截肢”的纸，一只手指着自己的左腿，大喊大叫，满头是汗。一位医生正在擦手，听到患者的喊叫转过头, 副满不在乎的样子。位写手术记录的护士歪着嘴，不知如何是好，无法下笔。 简评；这篇习作对画面内容说明得较好，要说的基本上都写出来了，条理清楚，语言简明，旦观察仔细， 细节刻画比较生动。 ［大作文一］ 我更喜欢给六指做整形手术 这两幅画无疑都讽刺了少数不负责任的庸医的可恶行径，让人看罢都有痛快之感。比较一下，第二幅画面 更丰富、更直观，但是，我更喜欢第一幅漫画给六指做整形手术。 两幅漫画的作者都试图通过医疗事故给病人造成的危害和痛苦表现，来达到其创作目的，而且都表现得相 当成功。但只要仔细分析一下两幅画的差别，还是能看出其中的高下的。 首先，从描绘手法方面来比较。第二幅画作者运用了 “细描”的表现手法，所以画面较繁，病人的痛苦状 和医生的不负责任态都直观地表现了出来，似乎从这一点权衡，它优于第一幅那过于单调的画面，但问题 恰恰就出在这儿。遇到这种倒霉事，病人必然痛苦，主治医生必然是不负责任的，毋庸多言。我们还应该 清楚，漫画艺术的高明，不仅仅是带给我们笑声，更多的在于调动观者，给他们广阔的想象空间，让其去 体会漫画的内涵，理解其真正旨意。第一幅画用“白描”的手法来表现，画面简单，正可以让人深深体味 病人的痛苦，亲属的焦虑，想象庸医的心不在焉，社会舆论的沸沸扬扬这远比直接陈述要高明得多， 说到这儿，我不由想起京剧中的一些东西。博大精深的中国瑰宝一京剧在小小舞台上，照样能表现千里 沙场、十面埋伏等场面，而道具却并不见其多。“四五人千军万马，三两步万水千山”的宗旨，不正为我 们提供了一个绝好的遐想机会吗艺术都是相通的，漫画艺术是不是也能印证这一点呢 其次，从作者的表现手法来比较。第一幅画选择了给六指整形，第二幅画选择了左右两腿的错截。我们都 知道，漫画是无声的艺术，如果选择了截腿作为表现手法，你无法区别到底医生截得对不对，于是不得不 在病人手上凭空添一张纸。试想，一个人到了这个地方，还用得着举起“左腿截肢”的诊断书质问医生吗 第一幅画在这一点上又高于后者。正常人一只手只有五个指头，长了六指要整形，无须多说，谁都明白该 截哪一个，截了大拇指，那当然是错了。这幅画的主体与主题有着一种无声的必然联系，多余的自然就没 有必要出现了。作者运用了含蓄幽默的表现技巧。同样，在我国古代也有一个与之互相印证的例子京城 画院考试，题目是深山藏古寺，不少画师煞费苦心，巍峨群山，千年古刹表现得淋漓尽致，但均未得头 名。只有一位画师，画一座山，山腰间一个提水的小和尚迤通而行，获得了满分。的确，和尚和寺庙有一 种必然的联系，画意全在不言中。 引人思索，言简意赅，含蓄幽默是漫画中的上品，我更喜欢给六指做整形手术。 简评本文作者理解题意准确把握住了题干上的要求，从描绘手法和表现手法两个方面评述自己的理由， 说理极为充分，结构严谨，语言如行云流水，是一篇上乘的考场作文。通篇突出了比较。在描绘手法方面, 作者阐述了 “白描”与“细描”的优劣，使读者产生“此时无声胜有声”之感；在表现手法方面，突出了 给六指做整形手术含蓄幽默的特色，给人以画面虽简，却能产生无穷无尽联想之感。两处运用类比的 论证方法，使文章更具有说理性。采用了先抑后扬的写法，使读者对漫画给六指做整形手术的优点理 解更为深刻。适当使用反问句、设问句，也使语言富于变化。 ［大作文二］ 我更喜欢漫画给六指做整形手术 应该说给六指做整形手术和截错了这两幅漫画都有一个共同点，那就是所表现的内容大致相同，都 是做手术出现了差错，事与愿违。但在我看来它们所要反映的更深层次的东西却不同，也许这是我更偏爱给 六指做整形手术这幅漫画的一个重要原因。 细细分析，两幅漫画从两个不同的方面反映了如今的社会问题。就截错了这幅漫画而言，它反映的问题 是如今医生对工作不负责,医疗事故屡有发生。医生的责任心不强，是造成这一现象的主要原因。不过这一 现象毕竟是少数，它还不足以成为影响整个社会风气的大问题。而给六指做整形手术这幅漫画却不仅反 映医生对工作不负责这一个问题。 我们不妨细细推敲一下。当我看到这幅漫画的时候，我