高三英语教学计划五篇

工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工 作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划。以下是整理的高三英语教学计划， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 高三英语教学计划1 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制 定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并 且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调 动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高 学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然己经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填 空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学 生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成 为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完 成以下两轮复习 第一轮复习自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学 生进行语法专项技巧的指导。用步步高作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练 进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。 第二轮复习查漏补缺，挖掘学生能力。 四、教学安排与措施 1. 抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者 一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之 中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即科普类， 经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2. 夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次， 强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分 析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习 时进行语法专项指导与练习。 3. 加强语篇训练，进行阅读。 “得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分 重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错 和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要 间，根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在 选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略 读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每 天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提 高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 4. 书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行 自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并 有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到 提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯 的培养。 五、教学安排 本学期安排 1.3月初一4月底语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技 巧分析指导，培养学生综合运用语言能力 2. 5月一高考查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。 六、奋斗目标 希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三英语教学计划2 一、指导思想 根据普通高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习情况，认真研读近几年 全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、 强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理 化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络；以培养听读写能力为重点，通过强化训练, 使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非智 力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成20_ 年高考，考出理想的成绩。 二、复习计划 （一）一轮复习阶段 开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3-Module8共计6个模块的教材复习。平均 每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各试题、省 市统测题以及近两年高考真题。 针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以单词一词组一句子-篇章”为主 线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练, 做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、 背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。 在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语 气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高 考真题和各校试题为主。后期不再进行单独的语法复习。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加3月中 旬的高考英语第二次考试。 （二）专项复习与训练阶段 4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、 七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下 单项填空这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟悉技巧，总 结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避免题海战术，提高效率。 完型填空与七选五阅读在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为 主，同时通过精选高考真题、模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化 训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇 意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、 推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。 书面表达在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、 学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各 类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。 （三）综合模拟训练阶段 从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校模拟试题训练为主，通过 综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力， 提升速度，适应高考。