高中二级年级学生记叙文作文3篇

高中二级年级学生记叙文作文3篇 高二学生记叙文作文第一篇语文，你如精美隽永的书 ； 语文，你如婉转柔美的歌声； 语文，你如古朴凝重的古筝； 我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏 日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的 阳光下，如同在童话里般温馨，感受着内心深处释放的感动。 天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久索绕的 暖意。 你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与 晴空，你使我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。 伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵 欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣 伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺 声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声 你如久暗世事的长者，教我为人处世的真谛。每宇每句 彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。 不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追 求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难舍” 的豁达，单说那“海内存知己，天涯若比邻的胸襟与“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，已使我受益无穷。 是你，让我们化成碧海中悠游的鱼儿，悠然自得地怡然 轻舞；是你，让我们化成天际的一抹青烟，天马行空的无所 羁绊；是你一一精彩的语文，迷住了我，带我在知识的海洋 中遨游 高二学生记叙文作文第二篇你是历史的沉淀，你是情感 的结晶，你是思想的升华 我在语文中流连祖国的名山大川。三峡之中，我乘着小 舟激流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳”的凄凉。这两种截然不同的情感在心中不 断地荡漾。小石潭中，我悠然的漫步，深感柳宗元“凄神寒 骨，悄怆幽邃的清幽冷寂我陶醉于古仁人那丰富的情 感世界里。 我在语文中游览祖国的名胜古迹。岳阳楼上，望着滚滚 江水向东逝，孤帆远影，不禁惊叹范仲淹笔下“衔远山，吞 长江，浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔，也让我更领会到范老 先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。黄 鹤楼上杜甫“观其巍峨，高标茏芨，上倚河汉，下临江流” 的挺拔。而不同的是，崔颗“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄 鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的美丽神话，让 人回味不已。 荒岛上，我看到鲁宾逊的冒险历程。他扛着长枪巡视着 岛上的每个角落，在孤独与寂寞中，我知道了什么叫意志坚 如铁，也为主人公那顽强的毅力和执着而感动。并深深知道， 在人生路上，只有不畏艰难，勇往直前，就会领略更多更美 的.风景。 我苦思于鲁迅对社会的感悟，对理想社会的的希望，为 他那句“希望是本无所未有，无所谓无的。这正如地上的路， 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。的确，细 细品味，收益真是匪浅。 语文，你带我遨游神州大地，让我思考昨天与今天，更 触使我憧憬未来人生。 高二学生记叙文作文第三篇是什么让我爱上了语文是 我的启蒙老师递给我教鞭当小老师，让我觉得拼音是世上最 神奇的音符的那一刻还是格林创造的那个美好的童话世界 是，或许又不是，自自然然地，我就爱上语文。 语文，它缀满了人类几千年的文化硕果，让我无法不爱。 语文，它为我开启了一道道门，一扇扇窗。在红楼梦中， 贾宝玉与林黛玉哀怨凄美的故事让我为之惋叹，几度落泪； 水浒传里，梁山好汉的侠肝义胆又让我豪气倍增。漫游 在唐诗宋词的佳境里，我感受到“明月松间照，清泉石上流。” 的清幽之美，也品味出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 的清纸梅香 语文的美，它的深邃、它的广袤与繁荣，醉 入了我的心底让我深陷其中，乐此不疲。 不知从何时起，学语文已成为我生活中不可或缺的一部 分。纵使双眼发涩，纵使心倦神伤，也执意无悔。走进史铁 生的秋天的怀念，我感悟到苍劲语言背后所流淌的汩汩 真情，这种伟大而朴实、细腻而深沉的母爱深深震撼着我。 在卖火柴的小女孩中，我看到了细细的火柴点燃了美丽 的幻想世界，更看到一种执著的信念。罗密欧与朱丽叶的爱 情热烈而凄美，爬满长春藤的古堡将它绿色的脚轻触着我的 梦；包法利夫人悲愤的控诉与无奈时时萦绕于我的心间 穿梭于这些文字之间，我越来越惊讶于它们的精美绝 伦，惊讶于它们构造出丰富而广阔的世界。我享受，我沉醉, 只觉得清风徐徐地吹拂着我，一阵阵，一阵阵 如果现在你问我“语文是什么”我会说“语文，它 是一种诗意的迷恋，是一种浪漫的情怀，更是一种执著的追 求” 感谢语文，带给我职业的美丽感谢语文，带给我人生 的美丽