高中信息技术教学工作计划合集5篇

高中信息技术教学工作计划合集5篇 高中信息技术教学工作计划篇1 新的学期又开始了，我担任高一六个班级的信息技术的 教学工作，同时承担学校新机房的管理工作，这学期在教学 方面我的工作计划如下 一、指导思想 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任 务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握 信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、 处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术 素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的 基础。 二、教材分析 本书共6章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息 的获取与评价一信息的加工与表达一信息的发布与交流一 信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页 有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本 书充分体现课程标准中的基本理念、课程目标、内容标 准及有关要求。注意层次性和开放性，面向全体学生，注意 基础性与发展性相结合。通过本书的学习，使学生能够掌握 信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根 据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常 生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响, 明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价 值观。 三、学情分析 高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他 们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠 系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过 程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息 技术课只是作为学业水平测试的学科，因此很多学生也不重 视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教 学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生， 使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再 上一以满足学生个性化发展的需要。 四、教学目标及要求 1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活 动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社 会生活中的应用情况。 2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作 探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发 展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影 响，形成良好的信息技术活动习惯。 3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问 题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网 络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信 息 5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对 获取的信息进行鉴别和判断。 6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理 等工具加工信息，表达意图。 7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题， 表达创意 8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法， 认识其工作过程与基本特征。 五、教学重点 1、能描述信息的基本特征 2、能列举信息技术的应用实例 3、了解信息技术的历史和发展趋势 4、能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获 取信息，并有效保存信息。 5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法。 6、文本信息的加工与表达 7、利用恰当的图表形式表达结果。 8、利用多媒体信息表达创意 六、教学难点 1、理解信息及信息技术的基本含义 2、理解信息的基本特征 3、能鉴别和评价信息 4、如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工 具软件加工信息 5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰 如其分地表达主题内容。 七、教学措施及教改设想 1、认真学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备 课过程要细，多查阅有关材料，课前准备好各种资料，提高 课堂效果。 2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的 积极性。讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的分 析能力，提高学生的逻辑思维能力。 3、采取目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为 核心，相信所有学生都能学好为前提，使所有的学生都能够 在原有的基础上得到发展，以培养具有创新精神的一代新人 为目标。 4、适时的训练学生学会设计，培养学生地创新精神。 课堂上激发学生的创新思维，教师设置开放的情景，引导学 生以新奇、独特的角度去思考、去发挥、去无限接近思维的 创造点。 5、对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了 解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作 总之，态度决定一切，学习成就事业，知识创造未来， 在本学期的教学工作中，我要以更端正的态度对待工作与学 习，我要以更多的精力去投入到工作与学习，我要以更热爱 的心去对待我的学生，只有这样，我才能工作得踏实，学习 得快乐 高中信息技术教学工作计划篇2 一、本册教材的特点 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我 国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信 息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信 息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势 在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教 材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要精神，渗 透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。 初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知 识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学 能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中 信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知 识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学 生的信息素养。主要来说 1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解 基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。 2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管 理、表达与交流信息能力。 3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。 4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创 新思维与创新能力。 二、在教学中要求 1、针对教材的特点，明确“学习目标，做好感性的“范 例与活动的学习，做好理性的“知识与技能的认识，“巩 固与提高课堂所学，加强课外“阅读材料的学习。 2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的 学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。 3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学 法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实 生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用 所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB 进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等， 这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学 能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。 三、具体教学课时 1、flash动画制作五课时（每节一课）。 2、程序设计初步五课时（每节一课）。 3、智能机器人五课时（每节一课）。 高中信息技术教学工作计划篇3 学科信息技术任课教师XXX任教班级高二（14、 16、2326） 学生状