高中物理学习方法之探究

高中物理学习方法之探究 教书十余载，常听学生这样讲高中物理特别难学，上课听得清清 楚楚，课后做题无从下手，花了大量时间背公式，考试还是不及格，枯燥 无味但又不得不学。这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。 物理是一门以实验为基础的自然科学，靠死记硬背是学不会的。和初中物 理相比，高中物理定性的东西少，定量的东西多，学习过程中还大量运用 三角函数、几何知识、图像分析等数学知识，从思维方式上讲，高中物理 重在培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维等高级思维方式。下面就 高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮 助。 俗话说“兴趣是最好的老师”。首先，教师要通过各种手段激发学生 学习物理的积极性，要让他们愿意主动学习物理。其次，学生要由听懂转 变为会做，要在听懂的基础上，多多练习，才能掌握其中的规律和奥妙， 使其真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。如 何下功夫，在学习过程中达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我 们分几个层次具体加以分析。 一、记忆 在高中物理的学习中，要做到“三基”，即基本概念要清楚，基本规 律要熟悉，基本方法要熟练。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为 学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果导致在高三总复习中提 问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几 乎如此。比如，平均速度的计算公式有两个经常用到Vs/t. V VoVt /2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速 直线运动的情况，这一点我们一定要记清楚。又如，一些基本规律“沿着 电场线的方向电势降低”、“同一根绳上张力相等”、“加速度为零时速度最 大”、“洛仑兹力不做功”等等，学生都必须熟记。 二、积累 这是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自 课本和参考资料上的许多有关物理题目的解题技巧和解题方法。在搜集整 理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点与 不同点，并用红笔批注，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的 过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律 的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重 复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记住的比遗忘的还多。在积 累的过程中要虚心向他人学习。向老师请教，向周围的人学习，经常与他 们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。 三、综合 物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它 们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行各章节的 小综合，等到高三年级知识学完后再进行系统大综合。特别要重视知识结 构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化。大到整个 物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识 结构等等。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章 节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐 从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。 四、提高 有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有 所提高。所谓提高能力，实际就是提高解题、分析问题的能力，针对一题 目，首先要看是什么问题一一力学、热学、电磁学、光学还是原子物理， 然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律， 也可用一些物理一级，二级结论，列出物理方程才能顺利求得结果。可以 想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出 来，或解题既用的公式不对，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试 中得高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后 在解题方法上有所创新。这里包括对同一题的多解，能从多解中选中一种 最简单的方法；还包括多题一解，用一种方法去顺利解决多个类似的题目。 在解物理题时有这样一句话“分析物理过程，还原物理模型”，一定要多 思考，平时做题要题题这么做，不要凭直觉，能力就会慢慢提升了。真正 做到灵巧运用，信手拈来的程度。 综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先兴趣，而后记忆，练习 会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到 学习物理的最高境界。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程, 对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足, 进而确定自己改进和努力的方向。 高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更 高的要求，以上所述的物理学习的基本过程一一记忆，积累、综合、提高 就是对自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理学科有兴趣，掌握 了物理这门实验学科与实际结合较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定 会把高中物理学好。