实用的班级建议书

好用的班级建议书 好用的班级建议书（精选5篇） 好用的班级建议书 篇1 新学期，新气象，一线老师班级建设与管理有新招，谁都想成为班级建设的引导者、协调者、合，尽可能让学生参与班级管理工作，使学生们都能“动起来”，人人都有参与熬炼的机会，成为班级的主子。 一、班级环境创设人文化 良好的学习环境是每个学生能够全身心地投入学习的一个必要条件，创建一个良好的班集体，培育小学生完整人格，这是班主任责无旁贷的重任。在“做学问首先要学会做人”的前提下，创设一个人文的班级环境，是新时期、新课标理念指导下全部小学生所憧憬的。具有人文关怀的环境能使每个同学潜移默化，收到春风化雨、润物无声之功效。在学年的教学支配中，我们应有支配地组织学生开展了社会调查、参观访问，以及引导学生搜集资料，举办展览、板报等活动。通过一系列的活动来渐渐培育和提高小学生的综合素养，从而使小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规以及劳动常规等等诸多方面都落实到了每个小学生的身上，并取得了良好的效果，形成了对集体甘于奉献;对师长酷爱敬重;对同学团结互助;做作业认细致真;做人堂堂正正的优良班风。 二、学生自我管理有制度 事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人。而在这过程中班主任并非不管，而是细致视察，发觉其中的问题刚好处理，并定期进行总结和表扬，以增加学生自我管理的乐观性和自觉性。 四、学生自我评价新体系 小学生评价实力的进展规律是从“他律”到“自律”，从效果到动机，从评人到评已，从片面到全面。随着社会的进展，学生生活在一个困难多变的社会里。社会现象的困难性、学生见识的局限性及学生评价实力的进展规律，都要求我们在班级管理中对不同班级提出不同的要求。如在低班级，老师让学生讲清事务事实以后，再谈谈最喜爱谁，应当向他她学习什么。对于班内的好人好事，老师先让学生评议，然后再表明自己的立场和看法;在中班级，学生不仅要评价事情的本身，还要评价事情发生的前因后果，做好事的同学要先讲事先想些什么，为什么要做这件事，做错事的同学也要分析做错事的缘由，认清后果加以订正;在高班级，一般学生能初步解除他律的影响，形成自我的价值观。在这个阶段，班主任进行引导学生用联系的、进展的、改变的观点去分析他人或自己，并能作出正确的评价。 好用的班级建议书 篇2 敬重的宋老师 我们班的教室卫生还存在一些不良的问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不乐观到垃圾，垃圾桶常常满满的。 之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还须要肯定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生不清理死角，是应为他们边扫边玩，不细致做清洁，做事的.看法不细致，不乐观爱护班级卫生。为了解决这些问提，我建议 1、珍惜农夫伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随意乱扔。 2、乐观清理桌洞卫生。 3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，爱护班级卫生。 4、值日生乐观清理卫生死角，做值日要细致。 希望老师能够接受我的这些建议，让我们班明天更奇妙。 建议人__x 20__年__月__日 好用的班级建议书 篇3 全体同学们 竞、静、净、敬，是一个具有良好班风的文明班级所必备的几方面，缺少其中的一方面，即不行能成为一个优良的班级也不行能为学校争得荣誉。 力争上游离不开一个竞。学习是学生的首要任务，因为每个人都是无懈可击的。所以我们要相互取长补短、相互竞争。假如没有竞争做动力，我们就不行能努力，整个班集体便没有活力。我们只有在学习中竞争，才能取得更好的成果。 秩序安定离不开一个静。良好的学习环境是我们学习的保证。秩序安定关系到每个同学的学习生活。不少班级的同学到我们班内大吵大嚷，这不仅有损于我们班级的荣誉，更受影响的是学校的秩序。所以我们受到干扰时，应马上实行措施，爱护良好的学习环境。 环境干净离不开一个净。保持好班内卫生和卫生区卫生，不仅有利于我们的学习，更有利于我们增加环保意识。其实，不仅要环境干净，我们的心灵也应当纯净。不少学生穿奇装异服，我认为学生穿学生服最漂亮，也最干净，所以我们不仅要搞好环境干净，也要做好自身的干净。 文明礼貌离不开一个敬。敬重老师是每个同学最至少的道德品质。假如连尊师都谈不上，就更谈不上文明二字了，文明班级更无从说起。这就要求我们上课细致听讲，细致完成作业，敬重老师的劳动成果，只有这样才称得上尊师。 总而言之，我们还要做的许多，这须要我们身体力行，争做文明班级成为校内中一颗绚烂的明珠，为学校增光添彩。 好用的班级建议书 篇4 敬重的刘老师 感谢您在百忙之中抽出时间来看这份同学们给你的建议。 您始终是位细致负责的好老师，您自己也有一个家庭，一个可爱懂事如你一般和善的女儿。而我们全部同学就像一颗小树苗，在您这风雨阳光共存的港湾强壮成长，我们都清晰您的付出。早餐您要求我们720必需到校，同学们觉得不近人情，可我们不知道，老师您要比我们起得更早啊您下课后，总会出现在教室后门，凝视着同学们的一举一动，同学们觉得很烦，可我们不知道，您花这么多精力，舍弃玩乐的时间，只是为了我们的健康长大您从未说明过，就这样静默付出，雕琢着我们这群“野花”。 老师您很好，为了让您更好，我们真诚向您提一个建议6班，本是一个大家庭，同学与同学之间，老师与同学之间，同学们坚决的目光，老师您慈祥的微笑都让我们6班在整个班级树立了良好的形象。可转瞬一年已过去，初二却什么都变了。同学变了，老师也变了。我们都在找缘由，都想回到从前。 当然，这有我们的过错，我们习惯于不优秀，我们失去了雄心，我们失去了热忱。可想想老师，您对我们的过分担忧与关爱似乎也阻挡了我们前进的步伐。 你的动身点是好的，我们也能理解，但只是方法欠妥，现在，最主要的问题句是我们班上的座位编排问题。 老师您也是很有阅历的老师，您很清晰，人各有志，有些同学的爱好不在学习上，所以，您出于各方面考虑，在我们班上划分了一个最终三排区，这里大都是一些您认为学习不够好或者厌烦的学生的安置所，最终三排老师大都不管，可老师您知道这是多么危急的事吗 您可能是这样想的，最终三排的同学自己不想学，那么只能让他们自作自受，而学习好的要大力培育，所以，全部成果好的编排在一起，而剩下来的，就自己进展。老师，事实却不是这样，这样不会有一个号结果;不要妄想成果好的同学在一起成果会更好，只能是成为书呆子，成果直线下降。因为您划分了自己认为的危急区，致使整