青岛版二年级数学上册一单元教学设计教案

第一单元 教学内容看杂技表内乘法（一） 本单元主要教学内容15的乘法口诀；口诀的应用。其中3、4、5的乘法口诀是本 单元教学的重点，乘法口诀的编写和意义是本单元的教学难点。 教材的编排特点 1、素材的选取富有童趣。 教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的 情景，能吸引学生投入到有趣的学习中。 2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。 本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。由于传统的“小九九”2、3、 4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。而“大九九”则句数太多，对于 刚刚接触乘法口诀的学生来说，记忆起来有困难。所以本单元采取折中的方法，把大九 九和小九九的优点结合起来编排。同时，把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学 生发现规律，掌握口诀的编制方法。这是乘法口诀教学的一个创新。 3、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。 以琅琅上口的儿歌作为编制口诀的载体是本单元乘法口诀编写的又一特点。儿歌是低年 级学生接触最多而且最喜欢的语言表达形式，具有简短精练、朗朗上口等特点。本册乘 法口诀部分的编写思路就是将累加所得的数编成儿歌，然后将儿歌进一步简化编成乘法 口诀，让学生经历轻松愉快的口诀编制过程，同时实现学科之间的整合。 教学目标 1、在具体情境中，学习1一5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理 能力。 3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点3、4、5的乘法口诀。 教学难点乘法口诀的编写和意义。 学与教建议 1、口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。 2、注意加强直观教学。 3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。 4、理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。 5、评价方式要多样。 第一单元看杂技表内乘法 第课时 教学内容 信息窗1--观看自行车表演 教学目标 1、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽 象推理能力。 3、培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点 熟练掌握2和5的乘法口诀 教学难点 熟练掌握2和5的乘法口诀 教法讲授法 讨论法 学法讨论法练习法 教具、学具准备多媒体课件 教学过程 导入新课 师同学们喜欢看杂技表演吗今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课 件出示课本主题图），你都看到了什么你能提出什么数学问题 二新授 师咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ 个轮，上面共有（）个人...... 你能接着往下编吗 小组合作填写没编完的儿歌。 师谁能说说你是怎么想的 （根据学生回答板书乘法算式） 师为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以 用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗 师同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗 师哪个小组愿意来交流一下你们组的成果学生交流发现的规律。 （交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如二人对口令，小组开火车， 男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。） 学生独立观察。 全班交流后学生可能会有以下几种回答 1、相邻的两句口诀之间相差5。 2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。 3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5,后一个因数都是5。 三应用 师应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5 的乘法口诀解决哪些问题 师哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题 1、一共转动着多少块红方巾 2、一共有多少个车轮 3、一共亮着多少个灯笼...... 全班交流。学生自由发言。 师在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决 第一关算得数写口诀 1x5 ）口诀（ ・ 3x5 ）口诀（ ■ 2x5 ）口诀（ , 5x4 ）口诀（ ■ 5x5 ）口诀（ 第二关看图列算式 加法算式 乘法算式 第三关你会算吗 第四关你行我也行 选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。 4小结 这节课你有什么收获给同学们说一说好吗 作业设计 寻找生活中可以用5的乘法口诀来解决的问题 板书设计 看杂技----自行车表演 1辆小车2个轮，上面共有5个人； 2辆小车4个轮，上面共有10个人； 3辆小车（）个轮，上面共有（）个人 第二课时 教学内容 信息窗2--观看顶杆表演自主练习 教学目标 1、通过练习，在具体情境中，学习2的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象 推理能力。 3、培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点 熟练运用2的乘法口诀 教学难点 熟练运用2的乘法口诀 教法讲练法 学法练习法 教具、学具准备课件 教学过程 一、复习导入 1指名背诵5的乘法口诀 2全班背诵 二、新课导入 1、师同学们喜欢看杂技表演吗今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出 示课件出示课本主题图），你都看到了什么你能提出什么数学问题 咱们编首儿歌来帮助理解吧一人头顶1根竿，竿上2人转圈圈两人头顶2根竿，竿上 4人转圈圈接下来应该怎样接呢 2、小组合作填写没编完的儿歌。 3、谁能说说你是怎么想的 （根据学生回答板书乘法算式） 4、应用小棒来帮助理解，全班交流。 5、总结2的乘法口诀 一二得二二二得四 二三得六二四得八 二五一十 6、给学生足够的时间分析理解进而记住2的乘法口诀。 7、解决绿点问题台上有多少个红灯笼 学生自主练习 班内交流 8、想一想仆1（） 口诀一一得一 二、练习巩固 自主练习第一题 第二题 三、作业设计 回家和爸爸妈妈一起练习乘法口诀 板书设计 自主练习 二（）的八 四（）二十 五（）二十五 2x43x22x52x32x1 二三得（）（）四得八 二（）一十 第三课时 教学内容 信息窗3--观看顶碗表演 教学目标 1、在具体情境中，学会3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象 推理能力。 3、培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点