青岛版五年级数学上册第八单元总复习教学设计

回顾整理 -总复习 ■教材分析 “总复习是对全册所学内求的回顾、反忍、梳理和提升，是更高卷面的二次创新学习。 主耍■复习内家有小致乘栾法、简易方程、多迫形的面积 因敦与信教.对称、平移与聚转、 折线统计图等知识。教材共分成三部分第一部分是知识的整理与归纳，根据知识之间的内 在联系，将教与代教、 空间与图形、统计与可能性的相关内家整合在一起，并以回顾、分 类，整理等活动使知扳条理化、系统化；第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习；第 三部分是“丰收国和“我想对爸备、妈妈、同学和行巳说”，引导学生对本学期的学习、 生活作全面的评价与反思，为继续学习打下良好的基础。 整理和复习就，是世学生经历知识整理的过程把零乱的知识形成网络获得的教学知扳更 加巩固并能运用所学的教学知扳解决实际的教学河题全面达到教学教学的目标要求。因此整 理与复习课的教学必须明确课堂教学的任务和要求充分发挥学生的自主能动作用才能更好 地提嵩整理与复习课的教学效果。 “总复习”的编写特点 1. 先行回顾，再作整理。 教材呈现的问题是“这学期学习的内除■很多，我们回顾一下吧”这样设计的目的是 对教师的教和学生的学作出引领，即总复习首先是对这学期的学习内家进行回顾，这里的回 顾是简要的、粗夜条的。在学生说出部分单元的名学、重要知识点、有代表性的忍想方法， 面对这么多内家，一定会发有内心的整理需求，由此转入整理环节。“先行回顾，再作整理” 的设计忍路，能起到再现知识的作用，度透回顾梳理的学习策略，培养学生的良好学习习惯。 2. 板块式呈现，分领域整理。 总复习将本册内家族救与代教、图形与几何、统计与概率等领域分别呈现。上面部分是 对全册内家的回顾，中下部分主要复习小救乘除法、简易方程、多迫形的面秋、因救与信教、 对称、平移与族转、折夜统计图等知识。7个极块把复习的内家呈现清斐.明了。极块式呈 现，分领域整理”的编写方式，既分散了复习的重点和稚点，又为学生提供了整理的方法。 3. 沟通Jk学知识之间的朕条，形成知识网络。 学生平酎学习的知识是零散的，在认知结构中以点状的形式存在。回顾整理的目的之 就，是将知识点连成缱结成网，优化认知姑构，使之网绦化、科学化。 4. 重视回顾学习教学的基本思想方法。 教材把教学思想方法的教学有机整合在教学基础知识和基本技能的教学中，既重彳见在学 习新知识的过程中度透.，也重视在回顾整理中条统的总结提升。本次回顾整理中以“小教乘 除法是转化成整教乘除法来计算的 和“推导平面图形的面积公式时，将它转化成巳经 学过的图形 来引导学生在条统回顾知识的过程中，进一空体会转化的思想方法。 ■教学目摇 1. 通过复习、整理，巩固本学期所学知识，沟通所学知识间的联系，使所学知识系统化， 网络化。 2. 经历回顾和整理的过程，拳握整理知识的方法，挫高归纳、概指、整理知识的能力和 综合解决问题的能力。 3. 在对知识的整理与复习过程中，学会整理解决问题的策略和方法，条成回顾和反思的 习惯，增强学好教学的自信心。 ■重点、难点、 重点 小教乘法，除法的计算和简易方程。 难点 灵活解决实际问题。 ■教学建议 总复习教与学建议 1. 结合本班实际，制定切实可行的复习计划 教师耍根据本斑学生章握知抓的情况，指导学生制定具有时效性、可操作性的复习计划， 批后按照计划有次序、有空骤地进行复习。 2. 引导学生按照知识板块进行分类整理。 总复习的目的是将知识系统化，使知识结构更加系统完整，各种能力进一次得到提高， 而知识体条进行分类是实现这一 q标的有效方法。 3. 多采用独立忍考、合作交流的方式进行复习。 整理复习时，教师要给学生充足的思维和活动空间，对所有学生都耍给予充分的鼓励， 使其树立信心，让学生独立活动时有行主权，在合作交流时能发挥行身优势，使不同卷次的 学生都能积极参与复习活动，都能有所提高。 ■课时妾排 本单元建议课酎教4课时。 课题 课而 教与代教 3 图形与几何 1 总计 4 教与代教 第一课时 ■教学内盅 教材第115-116页，复习小教乘法和除法。 ■教学提示 小教乘、除法的复习分为两部分小教尿、除法的计算法则用小救的乘、除法解决实际 问题。由于小教尿、除法和整教乘、除珞在计算方法上的内在联条因此把整教乘、除法与相 应的小教柬、除■法对比复习使学生在比较网者计算方法的联条和区别的基础上进一少巩固小 致乘、除法的计算法则。但是学生对于小救乘小救积的小救住救不够要补0、小教除以小款 移动小教皮坡快教需耍补0的商中间有0的等等地方家易出将因此这里应做专项训练。在 解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近仞教等知识要引导学 生结合具体情境根据教量关絮综合运用小致乘、除法的知识解决实际生活中的问题。 ■教学目标 知识与能力 能挛握小数乘小款、一个数除以小救的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，堂 纨解决生活中的问题。巩固学生的。算、笔算和用计算瑟计算的准确率，提高计算能力。 过程与方法 通过回顾与整理，培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力及学生运用教学知识解 决问题的能力。 情感、态度与价值观 使学生体会教学知扳无处不在，数学让我们的生活更精彩及体会运用教学知扳解决问题 的成功感，感受教学的价值。 ■ 重点、璀点 重点 使学生挛握乘、除法的计算法则。 稚点 能正确地进行小救乘、除法的逢算和简单的。算，提高学生的计算能力，培养学生良好 的学习习惯。 ■教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 练习本 ■教学过程 创设情境导入 师在前面，学会了小救乘、隆法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用 小救乘、除法知扳进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周目老师去超市了解了 一些商 品的信息O 务媒体课件出示统计表 花生油 6.5千克 每千克12.7元 果冻 2.25千克 每千克12元 大未 28千克 总价81.2元 0.5千克 每千克7.8元 优酸乳 4盒 每盒2.6元 羊果 总价40.25元 每千克1.15元 1. 学生提出问题 师根据以上信息，你想解决什么问题请你选择你感兴趣的信息提出一个教学问题，并 解决问题。 学生提出问题预设 1 买4.6千克鸡蛋需要多少钱 2 25元能买几千克带鱼 2. 学生独立完成。 通过你解决问题的这个过程，你又想到了郛些以前学过的知识呢 师在刚才解决问题的过程中运用了大量的小教乘法和除法的知识，今天我们一起对这些 知识进行整理和复习。r揭题小教乘、除法的整理和复习 通过创设学生熟卷的、感兴趣.的学习情景引入课题，能使学生体会到教学与 生活的联系，有利于学生队中提出问题，更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入■学习状 。 1. 引出知识点。 师通过解决上面的问题，你想到了有关小款乘、除法的郛些知识 学生回答预设 1 小款乘、除法的计算方法； 2 求积、商的近似值；