青岛版四年级科学教学计划上册

201220131第1册 四年级科学教学计划 制定人王成龙 一、教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的 科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步 “掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与 社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了植物的生 活、秋冬星空、生活中的材料、水循环、我们的家园地球 五个单元。 二、教学目标 1. 培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。 2. 使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从 中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛， 逐步学会科学地看问题、想问题。 4. 指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察 实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的 解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 培养学生的科学兴趣和思维方法。 2. 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强 的科学探究能力。 3. 培养小学生的科学素养 （二）教学难点 1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。 2、从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。 四、学生情况分析 1、整体情况 本学期四年级学生共96人，共2个班。四年级的学生已经有一年接触科 学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、 实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇 心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。 2、学困生情况及转化措施 学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比 较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究 学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择 教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加 强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内 容的深度广度，做到难易适度，分量适当。 五、教学措施 1. 把握小学生科学学习特点，因势利导。 2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3. 让探究成为科学学习的主要方式。 4. 树立开放的教学观念。 教学进度表 周次 教学内容 备注 1 1植物的身体 2课时 2 2植物的根 2课时 3 3植物的叶 2课时 4 4植物的茎 2课时 5 5花和果实 2课时 6 6秋季星空 2课时 7 7冬季星空 2课时 8 8木材 2课时 9 9纸 2课时 10 10陶瓷 1课时 10 11金属 1课时 12 12玻璃与塑料 2课时 13 13蒸发 2课时 14 14沸腾 2课时 15 15凝结 2课时 16 16水的三态变化 2课时 17 17小水滴的旅行 2课时 18 18航海家的发现 2课时 19 19地球上有什么 1课时 19 20地球内部有什么 1课时 20 21苹果为什么落地 1课时 四年级科学上册实验教学计划 第一单元植物的生活 1植物的身体 2植物的根 根的吸水实验 试管橡胶塞放大镜镶子 分组 3植物的叶 观察叶的下表皮 显微镜叶片横切叶片气孔装片 分组 4植物的茎 5花和果实 解剖花 镶子放大镜 分组 第二单元秋冬星空 6秋季星空 7冬季星空 第三单元生活中的材料 8木材 木材特点的实验 导线灯泡灯座开关水槽小刀 酒精灯电池盒手锤 分组 9纸 纸的吸水能力对比实验 烧杯各种纸样标本滴管 分组 10陶瓷 陶瓷特点的实验 灯座灯泡导线开关滴管盐酸 手锤 分组 11金属 金属特点的实验 灯座灯泡导线开关烧杯手锤 分组 12玻璃与塑料 玻璃与塑料的对比实验 自备 分组 第四单元水循环 13蒸发 水蒸发实验 铁架台酒精灯石棉网蒸发皿镶 子 分组 14沸腾 水的沸腾实验 铁架台酒精灯石棉网玻璃棒温度 计烧杯（或试管试管夹） 分组 15凝结 水蒸气凝结的条件实验 酒精灯广口瓶玻璃片试管夹 分组 16水的三态变化 测定水的冰点 大烧杯试管温度计 冰块食 盐 分组 17小水滴的旅行 雨、雾的形成模拟实验 酒精灯广口瓶玻璃片试管夹 分组 第五单元我们的家园 地球 18航海家的发现 19地球上有什么 观察地图和地球仪的发 现 地球仪地图 分组 20地球内部有什么 21苹果为什么落地