青岛版小学一年级科学上册《放大镜》教学设计

青岛版小学一年级科学上册放大镜教学设计 教材分析 本课活动由2部分组成。 “认识放大镜。”让学生观察放大镜，用手触摸镜片，感知放大镜镜片与普 通玻璃的不同；认识放大镜的构造。旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。 “使用放大镜。”在教师的引导下，运用正确的方法使用放大镜观察叶片、 邮票、指纹；让学生描述使用放大镜前后观察到的现象有何不同，意识到使用放 大镜观察与用肉眼观察效果的不同。目的在于使学生掌握放大镜的正确使用方法 以及运用观察与描述、比较等方法得出结论的能力。 拓展与创新让学生寻找并了解放大镜在生活中的应用，意识到工具是我们的 好帮手，是人类感官功能的延伸。 学习目标 1. 知道用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。 2. 在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜观 察与用肉眼观察效果的不同。 3. 乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。 4. 了解使用工具可以给人类生活带来便利。 教学准备 放大镜、邮票、有关放大镜的图片、视频资料、教学课件等。 教学过程 一、问题与猜测 师课前教师准备了邮票，请大家仔细观察，看看邮票上印有什么图案 （学生观察邮票。） 师邮票上印有我国最伟大的建筑一一万里长城。邮票上的长城那么小，怎 样才能观察得更清楚呢 （学生讨论并回答。） 师同学们讨论后，认为借助工具一一放大镜来观察是最科学的方法。那我 们就在放大镜的帮助下，一起来观察邮票上的图案吧。 （板书放大镜。） 【设计意图通过用肉眼观察邮票上的图案，学生会发现观察很困难，提出 问题“怎样才能看得更清楚呢”，从而引出工具一一放大镜，自然地引出本节课 题。】 二、探究与实践 活动一认识放大镜。 1. 观察实验桌上的手持放大镜，看它是由哪几部分构成的。 2. 以小组为单位，观察放大镜的结构，教师巡视指导。 （结合教科书，教师提示学生用手触摸镜片，感受与普通镜片的不同。） 3. 小组内讨论并汇报。 4. 总结大家通过认真地观察，得出放大镜是由镜框、镜片、镜柄3个部分 组成；放大镜的镜片中间厚、边缘薄。 板书设计 镜框 放大镜镜片 镜柄 【设计意图学生对放大镜并不陌生，此环节让学生进一步认识放大镜，通 过眼和手等感官来感受放大镜的镜片与普通镜片的不同，并运用由整体到部分的 观察方法了解放大镜的构造。】 活动二使用放大镜。 1. 小组内讨论放大镜的使用方法，并请小组代表进行演示。 （课件出示放大镜的使用方法） 2. 请学生根据正确的使用方法对刚才的演示进行评价。 3. 学生选择自己喜欢的物品进行观察，组内讨论使用放大镜前后，物体的 大小有什么变化 4. 以小组为单位汇报所观察到的现象，得出结论和用肉眼观察相比，使用 放大镜观察物体更为清楚。 板书设计 和用肉眼观察相比，使用放大镜观察物体更为清楚。 【设计意图通过对比同一物体在肉眼和放大镜下的大小不同，引导学生认 识到使用工具比用肉眼观察更清楚，培养学生的观察、比较和分析能力。】 三、拓展与创新 1. 在生活中，哪些地方用到了放大镜呢学生根据自身生活经验进行回答。 2. 出示课件放大镜在各个领域的应用①电子行业各项操作的检查、加工、 安装及修理；②美容行业的面部皮肤、毛孔观察；③艺术品的雕塑和鉴赏；④照 相机、钟表等的检查及修理；⑤日常阅读使用。 3. 总结生活中处处能看到放大镜的身影；工具是人类生活的好帮手。 板书设计 放大镜在生活中的应用 【设计意图展示放大镜在生活中的应用，目的在于激活学生的生活经验， 使学生继续寻找生活中放大镜的身影，拓宽学生的认知领域；使学生意识到工具 是人类生活的好帮手，是人类感官功能的延伸。】