实用(中学)心理学平时作业及答案第2次平时作业(第4—7章)

好用（中学）心理学平常作业及答案 第2次平常作业第47章 得分 批改人 一、不定项选择题（每小题1分，共10分） 1．记忆正确的基本过程是（ B ）。 A．编码、提取、存储 B．编码、存储、提取 C．提取、编码、存储 D．存储、提取、编码 2.德国心理学家艾宾浩斯探讨发觉，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（ C ）。 A.中间稍快 B.中间稍慢 C.先快后慢 D.先慢后快 3．学习者利用原有阅历进行新的学习，理解新的信息，这种学习属于（ C ）。 A.接受学习 B.发觉学习 C.意义学习 D.机械学习 4.人们依据已有信息，从不同角度动身，找寻多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维（ C ） A.常规思维 B.详细形象思维 C.发散思维 D.创建性思维 5．会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受了（ D ）的影响。 A．定势 B．正迁移 C．原型 D．负迁移 6．人类具有的五种基本心情是（ C ）。 A．羞愧、生气、恐惊、怜悯、欢乐 B．懊悔、欢乐、哀痛、厌恶、苦痛 C．生气、恐惊、欢乐、哀痛、苦痛 D．生气、喜爱、恐惊、羞愧、厌恶 7．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ B ）影响。 Ａ．激情 Ｂ．心境 Ｃ．应激 Ｄ．以上一个也不是 8．一般来说，（ A ）强度的动机，解决问题效率最高。 Ａ.中等 Ｂ.弱 Ｃ.强 D. Ｂ和Ｃ都是 9.母性动机是一种（ B ）。 A.社会性动机 B.生理性动机 C.物质性动机 D.交往动机 10．属于马斯洛须要理论内容的有（ ABD ）。 A.生理须要 B.平安须要 C.胜利须要 D.敬重须要 得分 批改人 二、名词说明（每小题 4分，共24 分） 1．倒摄抑制P79 2．元认知策略P89 3．原型启发P105 4．聚合思维P98 5．迁移P102 6．成就动机P145 得分 批改人 三、简答题（每小题 6分，共30分） 一 怎样用信息加工的观点说明记忆的过程 解答要点 从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存储和提取的过程。 1编码。 编码是记忆的第一个基本过程，它是指个体在将各种感觉器官获得的外界信息，转换成各种不同的记忆代码在记忆中存贮，以备日后提取的心理表征。 编码的方式、编码的强弱干脆影响着记忆的效果，影响记忆的存贮和以后的提取。 2存储。 存贮是指将已经编码的信息留存在记忆里，以备日后必要时提取。 3提取 提取是指在必要时将存贮于记忆中的信息取出应用的心理过程。 二 举例说明影响问题解决的心理因素。 影响解决问题的因素既有客观因素（主要是指问题本身的性质）,也有主观因素。影响解决问题的心理因素主要有以下几方面 1动机； 2定势； 3知觉情境； 4功能固着； 5迁移。 三 简述如何培育创建性思维实力P104_107 解答要点 1重视发展发散思维, 通过教学有意识地训练，可以发展学生思维的流畅性、变通性和独特性； 2丰富想象力，促进创建性思维的发展。想象是人类创建活动所不行缺少的心理因素，与创建性思维有亲密关系, 只有发展想象，特殊是创建想象，创建性思维才能较好地得到发展。 3利用原型启发；利用原型启发发展创建性思维，首先要对学生进行思维方法的训练，使他们擅长从错综困难的现象中发觉事物的相像性，在不同学科间建立起横向的联系。其次要丰富学生的生活阅历，使他们广泛接触现代科学技术和文化艺术各方面的新成就。在学生们的课外小组活动中，也可以用原型启发来激发他们的创建性思维。 4培育创建性的人格品质。如独立型人格、敏捷型人格、容纳型人格、主动型人格、痴醉型人格。 四 举例说明非言语心情表达方式有哪些P119_120 五 说明心情调整与身心健康的关系。 人对社会的适应是通过调整心情来进行的，心情调控的好坏会干脆影响到身心健康。 常听人们叹息“人生苦短”。在一般人的心情生活中，常是苦多于乐。在喜怒哀乐爱惧恨中，正面心情占3/7，反面心情占4/7。 心情对健康的影响作用是众所周知的。主动的心情有助于身心健康，消极的心情会引起人的各种疾病。我国古代医书内经中就有“怒伤肝，喜难过，思伤脾，悲伤肺，恐伤肾”的记载。 有很多心因性疾病就与人的心情失调有关，如溃疡、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等。有些人患癌症也与长期心情压抑有关。一项长达30年的关于心情与健康关系的追踪探讨发觉，年轻时性情压抑、焦虑和生气的人患结核病、心脏病和癌症的比例是性情沉稳的人的4倍。 所以，主动而正常的心情体验是保持心理平衡与身体健康的条件。 得分 批改人 四、论述题（每小题12分，共36分） 一 遗忘的缘由是什么结合实际，谈谈怎样加强记忆、削减遗忘、有效地学习 P76_80 解答要点 1遗忘主要是由两种缘由造成的 ①消退因素；由于记忆痕迹的不到强化而逐步减弱导致最终消退。 ②干扰因素。由于记忆材料的相互干扰而导致记忆受到影响，如前摄抑制和倒摄抑制。 2要加强记忆、削减遗忘,从而有效地学习 ①采纳适当的复习策略复习策略要解决的，是如何对所学的内容进行适当的重复学习。依据遗忘发生的规律，可以实行适当的复习策略来克服对所学内容的遗忘，即在遗忘尚未发生之前，通过复习来避开遗忘。 复习的时间第一次复习学习结束后5分钟至10分钟。其次次复习学习当天的晚些时候或学习结束后的其次天。第三次复习一星期后。第四次复习一个月后。第五次复习