部编版语文九年级上册第10课岳阳楼记（基础练习试题）

第三单元 第10课岳阳楼记（基础练） 【基础知识积累】 1. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（） A. 先/天下之忧而/忧，后/天下之乐而/乐 B. 先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐 C. 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐 D. 先/天下之/忧而忧，后/天下之/乐而乐 2. 岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的岳阳楼记使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对 联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（） 去老范一千年，后 先,几辈能担天下事；揽,南来北往，孤帆曾系画中人。 A. 悲喜八百里大湖 B.乐忧大湖八百里 C.喜悲大湖八百里 D.忧乐八百里大湖 3. 下列对课文的理解，不正确的一项是（） A. 作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B. “微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C. 本文以“记为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论。 D. 本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 4. 下列句子停顿有误的一项是（） A. 刻唐贤、今人/诗赋/于其上 B. 予/尝求/古仁人之心 C. 先/天下之忧/而忧 D. 前人之述/备矣 5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（） A. 政通人和，百废具兴至若春和景明 B. 属予作文以记之不以物喜，不以己悲 C. 而成长烟一空成异二者之为 D. 刻唐贤今人诗赋于其上迁客骚人，多会于此 6. 下列句子中没有通假字的一项是（） A.百废具兴B.朝晖夕阴，气象万千 C.属予作文以记之D.至舍，四支僵劲不能动 7. 给下列加点字注音。 B （） 物汤（） 缪雨（） 等霏（） 怒号（） 隐腱（） 漕形（） 横倾（） 岸年（） 【基础文段理解】 阅读下面的文言文，完成下列小题。 岳阳楼记 范仲淹 ① 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（具 通俱） ② 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情， 得无异乎 ③ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，才啬倾楫摧; 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（隐曜一 作隐耀；淫雨 通露雨） ④ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤ 嗟夫予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐乎。噫微斯人，吾谁与归 8. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）扈予作文以记之（） （2）吉国怀乡（） （3）宠辱僧忘（） 9. 把文中画线的句子翻译城现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 2予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 10. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A. “政通人和，百废具兴” 一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。 B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C. 第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D. 第⑤段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 【参考答案】 1. C 【解析】本题可根据句意断句。选项语句大意为在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。其中， “先/后而忧/乐”即“在之前忧/之后才乐”之意，故句中“天下之忧” “天下之乐”为整 体，不可断开。连词“而”紧承后面的“忧” “乐”。故选C。 2. B 【解析】根据岳阳楼记的内容和对联的结构形式判断。如，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”可确定是“后乐先忧”，再根据“去老范一千年”的句式结构，判定下联“揽大湖八百里”。 故选B。 3. C 【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语 句。C.范仲淹的岳阳楼记以“记”为名，第一段叙事，第二至四段写景，第五段由景入情，因情 而生发议论。所以“先写景后叙事”说法不正确。 4. A 【解析】考查对句子停顿的辨析。A项正确的划分应为亥I]/唐贤、今人诗赋/于其上。 5. D 【解析】A.和形容词，和乐/形容词，和暖；B.以连词，来/介词，因为；C.或副词，有时/ 副词，或许，也许，表示委婉语气；D.于都是介词，在；故选D。 6. B 【解析】此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。。要确定通假字它在句子中的意思，就要根据 上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握通假字的意思。A. “具”通“俱”； B.没有通假字；C. “属”通“嘱” ；D. “支”通“肢”。 7. teng shcing yin fei hao yao qidn qiang zhi 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、 生僻字等。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。“汤”不 要读成“tang”。号”读音有两个，“怒号”的“号”读作“hd。” 0 8. （1）同嘱”,嘱托 （2）离开 （3） 一起 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚 词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“属”，通假 字，同嘱”，意为“嘱托”；去”，古今异义，今义为由自己一方到另一方，与来相对”， 古义为“离开”；“偕”，本义即为“一起”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 9. （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 （2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢 【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留” “删”调”换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来 的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有 （1）此，这；大观，雄伟景象；备，详尽。 （2）尝，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；何，为什么。 10. C 【解析】c. “表明了作