部编版一下语文我多想去看看教案

集体备课教案设计 课 题 6,我多想去看看 学 科 语文班级一（6）班执教老师 课标要求 教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 教学目标 1. 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。 学习重点 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 学习难点 难点有感情地朗读课文，背诵课文。 学具准备 教师会认读字字卡（注音和不注音的各一套），6个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。 学生12个会认读字字卡（不注音） 课 时 2 学习过程 每课三分钟 环节 学案 （主备人一稿） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 前置性作业 汇报 导入新知 1. 小朋友，你们最想去什么地方呢今天，老师带你们去一个地方， 看挂图出示北京风光图片。 2. 你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗能用 课题说一说吗（带上感情说）突出“多想”。 3. 板书课题，齐读课题。 你有什么好办法记住“想”你们知道这是什么地方吗 （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一 件事情要用心去记。） 从有感情的读 课题入手，到 重点指导朗读 课文分句，到 找到句子“我 多想去看看” 再对这句话进 行反复导读， 最后有感情的 齐读 合作探究 与交流 1. 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说想 和我比一比吗我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能 听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢你们能做到吗 老师范读课文，学生认真听。 2. 那个小朋友特别聪明，他说这有什么了不起，我还会自己 读课文呢你们行吗请小朋友自己读一读，画出生字新词。1.有 一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说想和我比一 比吗我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音， 还可以知道课文讲的是什么呢你们能做到吗 长句子是学生 朗读的难点， 分步展开指 导，先读短语 再读整句，可 以化解难点， 老师可以示 范，指导学生 读好停顿，为 之后的感情朗 读打好基础。 老师范读课文，学生认真听。 2.那个小朋友特别聪明，他说这有什么了不起，我还会自己读课 文呢你们行吗请小朋友自己读一读，画出生字新词。 总结巩固 与评价 1. 大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小 蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是 什么。 2. 出示生字，学生自己练读 （1）同桌检查。指名读。听一听同桌小伙伴是怎样评价的。 （2）读得好的当“小老师带领大家一起读。 3. 想一想，你会用什么方法记住这些生字学生畅所欲言，相 机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。 4, 比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况） 5、再读课文 1. 看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗 指名读课文，朗读擂台赛。 2. 学写生字会和走”重点指导“走”和足字旁的区 别。 让学生反复诵 读，读出这种 “我多想去看 看的急切强 烈的感情，最 后用多媒体创 设情境，强化 学生的这种感 受，从而突破 教学重、难点。 学习收获与 检测 我们学习了会认读的字，一定能把课文读的更好，能做到吗全班 一起击掌朗读课文。 会认读的字认字的初步评价。 1. 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。 2. 游戏认字（注所出示的字脱音节）。 作业布置 板书设计 课 题 6、我多想去看看 学 科 语文班级一年级（6）执教老师 课标要求 教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 教学目标 1. 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。 学习重点 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 学习难点 难点有感情地朗读课文，背诵课文。 学具准备 教师会认读字字卡（注音和不注音的各一套），6个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。 学生12个会认读字字卡（不注音） 课 时 2 学习过程 每课三分钟 主题民族团结 环节 学案 （主备人一稿） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 前置性作业汇 报 导入新知 1. 读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。 2. 指名读。 3. 同学们，现在你们到了什么地方呢有什么想说的吗 4. 学生领读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文 中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢 合作探究 与交流 一、自由读课文第一段，你读懂了什么 1、指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的 地理位置。） 2、观察升旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观” 3、生朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的 升旗仪式非常壮观”。 4、生闭上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文第一自然段。 5、生以各种形式背诵第一自然段。 过渡你谁想去什么地方为什么想去呢学校里的升旗仪 式是怎样的呢教师利用语言表述，引领孩子们回忆曾经见过的 壮观的升国旗仪式。文中哪个词写出了你的感受理解“壮观”。 指导朗读遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗 仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗让我们一 起来背这几句话。 二、同法学习课文第二自然段。 1、谁想去什么地方为什么想去 2、理解洁白的雪莲。 3、指导朗读背诵。 三、再读课文，指导书写 1、比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情 因为我们地处 新疆，可以引 导孩子们联系 自己实际生 活，并且在去 年国庆看了阅 兵式，能更好 的体会“我”想 看看遥远北京 的强烈愿望。 也可以引导孩 子们说说还想 去哪为什 么 文中的个别词 句，对学生而 言，有理解上 的难度，要重 点化解、落实， 尽可能采用直 观的手段让学 生了解意思， 如“遥远”可结 合生活体验来 理解，告诉学 生走出天山坐 火车到北京需 要几天时间， 路途非常远。 通过背诵表达出来。 2、指导生字北” “京“门广”的书写。重点指导“北 3、注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师 相机指导。 总结巩固 与评价 1.你还知道一些关于北京和新疆的知识吗（教师及时评价，纠 正学生的言语表达） 让学生说说自 己想去的地 方，说说为什 么会有这个愿 望。练