课程改革反思

课程改革反思 七棵树中心学校郑丽萍 在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻 底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就 是大的教育改革「什么都是新鲜的排了几十年的课桌太死 板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉 闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的......。校长教师 在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学 习、探究“用教材教、而不是教教材”......，很多以前看上去 是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教 育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜 的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫 就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而 升不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰容不得 半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践, 让孩子们自主，让孩子们快乐，让孩子在自主快乐中实现课堂 学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主 快乐了，一节课下来，体会只有一个字乱刚刚涌起的一点 激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改 我疑惑了 难道这就是课堂教学改革不，课改决不是这样 是不是哪里做不到位呢通过实践，渐渐地，我的思维变得 开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日我之所以茫然，是因 为把课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己 的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底 的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契 机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一 些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它 并不清高，也不像我们想象中的那样不可能，它是可行的， 也是可信的，更是自主、快乐、高效的契诃夫说过♦书知识 如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷 漠、越无知教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师 轻松，让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活， 也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他 们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与 课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、 领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心 声。我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓， 把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试 让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自 学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学 习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐， 我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、 自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋 律的课堂。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现 他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜 力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐， 进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。