部编版2020年二年级语文上册课文1语文园地一教案

语文园地一 “识字加油站”旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。“字 词句运用”让学生理解动词，初步学会运用；学会练说排比句。“书写提示”是让学生注意 有的字是左窄右宽，有的字是左宽右窄，并注意写字的时候要保持正确的坐姿和执笔姿势， 培养学生良好的书写习惯。“日积月累”意在让学生初步领会梅花的特点及品格，激励学生 向梅花学习。“我爱阅读”让学生通过朗读了解一篇科普性的童话故事。 学情分析 二年级的学生由于有了一年级的基础，对于识字、写字难度不会太大，但对于词语的运 用还需要老师进一步点拨，例如让学生说一说带有动词的短语、练说排比句。另外二年级学 生对于古诗词的理解还有一定难度，需要老师具体引导，学会理解背诵。 u 教学建议 1. 要把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下自主识字、说话，提高语文综合 素养。 2. 为符合低年级学生年龄特点，教师需采用一些直观形象的画面来引导、激发学生的 学习热情。 _ 教学目标 【知识与技能】 1. 启发学生的观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知动词与排比句式的 好处。 2. 能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。 【过程与方法】 能用自己喜欢的方式搜集、处理、展示与本次“语文园地”内容有关的信息资料。 【情感、态度与价值观】 1. 根据野外出行需要带什么必备物品，激发学生热爱大自然的感情。 2, 引导学生向梅花学习，学习梅花的精神。 重点难点 重点 让学生了解野外出行需要带什么必备物品；学说带有动词的短语；背诵梅花。 难点 练说排比句；理解古诗梅花的含义，引导学生学习梅花的品格。 g教学准备 教师生字卡片、多媒体课件。 学生搜集与梅花有关的名句。 2课时 M课时安排 第一课时 漂时目标 1. 主动与同学交流野外出行需要带什么必备物品，培养口语交际能力，激发热爱大自 然的感情。 2, 学会练说排比句。 重点 重点难点 掌握识字方法，灵活识字；学说带有动词的短语。 难点 学会练说排比句。 教学过程 、识字加油站 谈话导入同学们，大自然是个多姿多彩的世界，你们喜欢到野外去玩吗有谁跟父母 或同学出去欣赏过大自然的美景引导学生说出一些有关景色的四字词语，如春暖花开、 鸟语花香、冰天雪地、泉水叮咚等外面的世界真是太美了，你们又有谁知道出去观察大自 然需要带哪些物品呢可通过多种形式，如小组交流、个别点名等形式引导学生自己发现, 自己说出 多媒体出示识字教学 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶帐篷指南针 1. 读准字音。重点指导后鼻音“登”。 2. 出示生字，进行扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车”扩词。 3. 改变语境，在不同语境中巩固生字。 二、字词句运用 1. 多媒体出示 个上去穿衣裳甩甩头 追上去披红袍摇摇头 1 引导学生读准字音。 2 全班起立，根据上面的短语做动作。 2. 老师示范几个动作让学生说句子。 3. 点名让学生上台表演动作，让学生说句子。 4. 以小组为单位，让学生自编自演。 5. 说句子。 1 多媒体出示例句。 2 分析句子的特点属并列句式。 3 教师说例句，引导学生填空。 课堂上，小明有时候,有时候 天上的白云，有时候,有时候 O 学校到处可见圆圆的身影，他在,在,在,在 _________________ 造梳理板书 语文园地一 手套帽子登山鞋运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针 妙上去穿衣裳想甩头 俱上去 鼓红袍 誓誓头 第二课时 课祐百标j 1. 掌握正确的书写姿势和书写规则。 2. 会背古诗梅花，了解诗意及梅花的品格。 3. 通过朗读了解科普性的童话故事。 重点难点 重点 掌握正确的书写姿势和书写规则。 难点 1. 了解古诗梅花的诗意及梅花的品格。 2. 背诵古诗梅花。 至薮学过程 一、书写提示 多媒体出示作法都别 1. 引导学生观察这些字是什么结构，什么偏旁。 2. 让你来写这些字你会提醒同学们注意什么（引导学生说出有的是左窄右宽，有的是 左宽右窄） 3. 多媒体展示笔画顺序，学生跟着一起书空。 4. 让学生在书本上描红、书写。（老师在一旁指导坐姿、写姿，规范书写） 5. 评选“小小书法家”。（让学生将写好的作品放在讲台上，学生围观，评选出前三名， 给予表扬） 二、日积月累 （一）创设情境，引入新课。 1. 教师出示蜡梅的图片，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。 2. 出示课题这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗一一梅花。（板 书课题） （二）学习新课。 1. 学生自学。 （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解其意思。 （3）提出不懂的问题。（在书上把问题写出来） 2, 学生进行自学。 3. 相互交流学习情况。 1 教师出小生字卡片梅墙数寒独遥暗凌 2 指名让学生读生字，读得不准确的地方及时提醒纠正。 3 师生共同介绍作者王安石北宋时期著名的政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 4 结合学生提出的问题理解字意。 数几 凌冒着，顶着。 寒严寒交代出这是冬季。 遥远远的。 为因为。 5 理解每句诗的意思。让学生自己练习说说意思，教师及时进行指导 墙角数枝梅墙角边有几枝梅花。 凌寒独自开冒着严寒独自开放。 遥知不是雪远远看过去知道那并不是雪。 为有暗香来因为有淡淡的清香随风飘过来。 6 让学生自己练习说说全诗的意思。先自己说一说，遇到问题主动与同学交流意见或 者向教师请教 7 让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。鼓励学生开展相互间的评价，及时补 充，形成生生互动的氛围 8 进一步理解古诗意思。 诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点你从哪些诗句看出来的 ① 让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。 ② 指名组织语言练习说一说。 ③ 结合自己的体会说一说。 学生可以说梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜，从 “凌寒独自开”这句可以看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是 雪”这句可以看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅 不俗，从“为有暗香来”这句可以看出来。 教师小结梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争奇斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞 相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅 独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。 三、我爱阅读 1. 学生自学。 1 这篇文章是什么 是一篇科普性的童话故事。 2 学生借助字典认识生字，结合插图读懂这篇童话故事。 2. 教师指导。 1 教师范读。 2 提问这篇童话讲了一个什么故事讲述了一