部编版一下语文吃水不忘挖井人教案

集体备课教案设计 课 题 吃水不忘挖井人 学 科 语文班级 5班执教老师 课标要求 教学目标 知识与能力 1 .会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认 识心字底（心）和广字旁（广），掌握笔画横折弯（）。 2. 正确、流利地朗读课文，在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。 3 .初步懂得饮水思源的道理。 过程与方法 1 ■根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理 解课文内容，感悟文中感情。 2 .注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的 各种感字官。 3. 让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉 悦，得到思想启迪。 4. 小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过课文的学习，明白饮水思源的道理,要懂得感恩。 学习重点 ].识记会写的生字,认识”心字底（心r和“广字旁（广）；掌握笔画“横折弯 2 .正确、流W也朗读课文,在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。 学习难点 懂得饮水思源的道理,学会感恩。 学具准备 字卡课件 课 时 2课时 学习过程（第一课时） 每课三分钟 环节 学案 备课记录 二稿 个性化简案 三稿 前置性作业 前置性作业 汇报 导入新知 一、激发兴趣，谈话导入 1. 教师为学生做人物简介。课件展示毛主席的照片， 介绍毛主席的革命历程。这首歌曲是唱给我们伟大的 祖国和敬爱的毛主席的。出示毛主席画像 2. 总结是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中 国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到 温暖，让人感到亲切。 3. 导入今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那 里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗板书课文题 目 可以课前让孩 子收集有关毛 主席的一些事 迹，这样对于 课后的情感升 华，不至于很 空洞。 合作探究 与交流 二、初读课文，自主学习 1. 读题质疑读了课文的题目，你有什么问题吗 预设1 “井”什么样 “挖井人”是谁 “吃水人” 是谁 2为什么“吃水不忘挖井人” 2. 认识生字“忘、井”。 3. 你知道课文中的“挖井人”是谁吗 “不忘挖井 人”的人又是谁说说自己的理由。 4. 出示自读要求。 1 借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 2 边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一 比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 5. 以小组为单位进行自学。 三、检查自学情况 1. 小组内抽读生字吃忘井村叫毛主席 乡亲战士面主江住没以 2. 找到难理解的词语瑞金、领导、革命、解放。 3. 汇报交流，分享记字方法。 1 认识新偏旁“心” “广”。 2 教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车 法认读。 3 出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 朗读指导部分课 文中有许多轻声的 词语，可以教师进 行示范朗读，学生 跟读，指导好“村 子”“时候”“地方”两 个前后轻重的变化 4交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字 的识记。 4.读课文解疑。 1 采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课 文，并进行评价。 2 同桌互助理解词语。 3 自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。 谁“不忘挖井人” 沙洲坝的村民们。 你是从哪里知道的第1自然段。指名读，男女生齐 读。 4 概括文章的主要内容。 四、指导书写 1. 认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。 2. 重点指导吃、没、以。 1 观察字在田字格中的位置、结构特点。 2 观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。 3. 学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学 生书写姿势。 4. 学生展示、评议。 在指导写“没”时要 提醒学生，注意第 五笔横折弯的的写 法，右弯时有孤度， 不要写成直角。 总结巩固 与评价 四、课堂小结，效果强化 通过初读课文,我们知道了这篇课文讲了一个什么 样的故事,知道了毛主席是怎样关心人民群众的。 学习收获与 检测 课后大家可以仔细地诵读一下课文,看看通过这 个故事我们能从中学到什么。 可以和爸爸妈妈一起读，再交流交流。 作业布置 请完成本课对应训练课后学生组词，并引导学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解运用 学习过程第二课时 每课三分钟 环节 学案 备课记录 个性化简案 导入新知 、复习旧知，导入新 1.听写词语吃饭叫唤主人江水居住没 有以后 2 .导入新课。 本课课文主要以读 为主，在网络授课 时，可以随机点名， 让学生读一读，还 可以接龙读。 合作探究 与交流 通过上节课的学习，我们知道了大致的故事情节, 通过这个故事我们可以从中学到什么呢这节课我们 将继续探索。 二、回顾课文，质疑问难 1. 浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。 （同桌互说，再指名说。） 2. 还有什么问题需要进一步解答 三、体会缺水困难和有了井后的好处 1. 出示水井图片老师今天给小朋友们带来一幅图， 这是什么（这是一口井。）这就是毛主席帮助乡亲们 挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢谁从课文 中找出了答案读给大家听一听。（指名读句子）还有 谁也找到了这句话看看你能不能读得比他好。 2. 在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣 “沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。连 洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊 3. 引导学生想象当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困 难 4. 学生想象，自由汇报。 5. 指导学生正确流利朗读课文“村子里没有水井， 乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”指名朗读，其他 学生思考从这句话中，你明白了什么 （1）很远”说明了什么 （2）启发学生用“因为所以”说话。 6. 毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和 乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会 发生什么变化呢 7. 过渡今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁 想喝喝了这口水，你想说什么（这水真甜呀）喝 了这口水，你想到了谁（毛主席。）喝了这口水，你 感受到了什么（毛主席真是个大好人呀）喝了这口 水，你想对毛主席说什么（谢谢您为我们带来了幸 福的生活。）喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的 人（毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的 人。） 8. 指导朗读让我们带着对毛主席的感激之情读一读 第1、2自然段。 四、体会人民对毛主席的怀念之情 1. 过渡毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是 怎样怀念他的呢（指名读第3自然