课程改革背景下中学生偶像崇拜和信仰教育

课程改革背景下中学生偶像崇拜和信仰教 育 〔摘要〕偶像崇拜是当前青少年中普遍存在的现 象。中学生在热烈寻求和追捧偶像的过程中，既会受到积极 影响也会受到消极影响。本文在新课程改革的背景下分析了 中学生偶像崇拜产生的原因及其对中学生成长产生的影响， 并结合当代中学生的理想信仰教育现状提出了一些应对策 略。 〔关键词〕课程改革；中学生；偶像崇拜；信仰 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号1671-2684 2014 03-0018-03 偶像崇拜是个人对所喜好人物的社会认同和情感依恋， 其本质在于对崇拜对象的社会学习和依恋［1］。个体进入青 春期，思维独立性快速发展，自我意识又一次高涨，人生观、 价值观逐步确立，并且社会化程度增强。他们开始思考自 己是什么样的人，将来要成为什么样的人。为此，他们需要 一个真实人物作为自我形象的代表［2］。在此过程中，他们 渴望独立却又依赖权威，他们的可塑性极强却又易受暗示。 同时，中学生作为多元文化影响下的青少年，随着父母权威 形象的衰落，理想、信念、价值观的确立就在更大程度上依 赖于学校教育和大众传媒。但传统课堂上说教形式的信仰教 育已不能满足中学生对精神权威的渴求，不符合青少年情感 发展的心理特性，而大众媒体宣传的偶像正好满足了青少年 的这种心理需求，各种类型的偶像就成了中学生心目中权威 形象的替代品。在当前新课程改革的背景下，重视对青少年 的理想信念教育，合理调节信仰教育的形式和方法以更好地 指导中学生的偶像崇拜，已成为学校教育的一个重要课题。 一、偶像崇拜对中学生的影响 青少年的偶像崇拜是一种对符合自己理想期待的杰出 人物的依恋，表现为对偶像行为的认同、模仿和追随［3］。 偶像崇拜是中学生成长道路上存在的普遍现象，大多数人心 里都有自己崇拜的偶像。但是，由于中学生心理发展的不成 熟，对偶像的行为举止缺乏全面、辩证的分析，因此偶像崇 拜对中学生的影响有利也有弊，尤其是明星的某些偏离社会 的行为，在某种意义上会对中学生造成误导，可能会妨碍他 们个性、自主性和社会性的健康 发展。 1. 中学生偶像崇拜的裨益 （1）偶像崇拜可成为中学生的行为目标和学习动力 中学生在学习的道路上是需要榜样的。按照新行为主义 代表人物班杜拉的观点，个体的大部分行为都是通过观察学 习习得的，在这个过程中，榜样的示范行为对个体自我观念、 能力和人格的改变发挥着巨大作用。然而，社会认可并宣扬 的榜样并不一定就能得到青少年内心真正的敬佩和热爱，对 于传统学校教育中强制性的约束和灌输，他们会产生心理上 的抵触和逆反。但中学生崇拜偶像则不同，偶像是他们自己 选择并认可的，他们更容易也更乐意心甘情愿地去学习仿效 ［4］。而这种积极的学习对中学生的学习和性格都会有很大 帮助。有位喜欢郑智化的中学生说，他崇拜的是郑智化身残 志不残的毅力，喜欢他精辟、鞭挞性的歌词；而姚明的崇拜 者则被他的蓬勃朝气和爱国情怀所折服。他们的共同愿望都 是学习偶像的精神。由此可见，中学生偶像崇拜有其可取之 处，积极的偶像崇拜可以转化为正向的力量，只要通过正确 引导，就可以使偶像成为中学生的精神支持，成为他们成长 的力量源泉。 （2）偶像崇拜能促进中学生自我的健全发展 每一个成名的偶像身上都有一些值得学习的精神品质， 青少年可以通过对偶像成长之路的了解，从偶像成功的某些 方面发现自己内在的与之类似的特质，逐渐找出明星的闪光 点并以此为参照不断地增强对自身性格、品质、能力的认识, 检视自己的不足并进行自我调整，从而最大限度地开发自身 潜力，争取在更大程度上实现自我。 2. 偶像崇拜的消极影响 首先，盲目崇拜。受到宣传媒体的强势洗礼，青少年的 偶像崇拜具有“青春性和“流行性的特点［5］。一些中 学生不懂得自己真正需要的是什么，盲目进行明星崇拜pop worship。他们只看见明星被追捧时光鲜的一面，只是一味 仿效其言谈举止，盲目模仿其穿着打扮，他们崇拜的是明星 们在聚光灯下的光环，也有的只是因为很多人喜欢所以自己 也跟风喜欢。但是，当问到他们崇拜的明星到底有什么值得 他们追捧的地方时，他们的回答或是长得漂亮、帅气，或是 喜欢明星们亮丽、个性的穿着打扮，而回答精神层面因素的 寥寥无几。 其次，丢失自我。每个人都有属于自己的独特个性，自 己的美丽与闪光点不一定要靠模仿偶像才能体现出来，不必 在偶像的光辉下点亮自己的生命。很多痴迷偶像的中学生会 为一个距离自己很遥远的“星改变自己原有的容貌，改变 自己的性格，忽略自身个性的发展，结果不仅把自身原有的 纯朴特质丢失了，更谈不上实现真正的自我。 二、中学生偶像崇拜产生的原因 偶像崇拜之风在中学校园里越演越烈是有其原因的。台 湾学者岳晓东认为，中学生偶像崇拜出现“三星崇拜”的倾 向，即对歌星、影星、体育明星的追求和热爱[6],成为中 学生崇拜的主流。中学生之所以追捧明星，既是由中学生的 心理特征决定的，也是受学校教育以及社会文化影响的结 果。 1. 就中学生自身来说，进入青春期的青少年，思维独立 性快速发展，自我意识空前高涨，并且社会化程度进一步提 高，人生价值观逐步形成 按照埃里克森的观点，当儿童进入青春期后，原有的自 我同一性遭到破坏，自我出现分裂与危机。为了防止同一性 混乱，获得新的认同感，他们需要借助生活中自己认为的重 要他人来检验新的自我，并常常以信仰对象的言行举止来表 达自我。当青少年在思考自己是谁、将来要怎样时，具有很 强社会效应的明星就走入了他们的视野，这些明星恰好迎合 了青少年的这种需求，所以他们往往通过对这类人物的崇拜 来调节自己的行为模式，满足自己形成稳定自我同一性的需 求。在这个过程中他们渴望独立却又依赖权威，他们的可塑 性极强却又易受暗示，在信息时代的大环境中最容易受到大 众传媒的影响。特别是在当前传媒技术高度发达的情况下， 被媒体无限度包装过的偶像会以广告、影视剧演员或网游角 色等各种形式渗入到青少年的生活中。霍妮也曾提出，偶像 崇拜是青少年在成长的过程中对现实自我不满足，寻找理想 自我的一种特殊形式，它有助于青少年投射自我和重新构建 自我。同时，处于青春期的中学生也越来越看重自己在同伴 中的形象，当他们遭遇到人际关系障碍时就会形成基本焦 虑，因此，会表现出一定程度的从众。可见，偶像是青少年 自我的投射，无论他们崇拜什么样的偶像，首先都应理解和 尊重他们的选择。健康的偶像崇拜有助于中学生顺利度过青 春期，是中学生寻求和确认自我的复杂的心理活动和心理行 为。他们要走向社会、认识社会，就要探索着确定自己的信 仰。2.宣传媒介起了推波助澜的作用 媒介给我们带来了异化的文化世界，也给我们带来了异 化的偶像崇拜。尤其是随着网络文化的盛行，中学生追星似 乎已经成为了一个社会问题。现在很多影视作品或小说宣扬 的或是帅哥美女的爱情故事，或是看似壮烈的江湖义气，只 一味地迎合年轻人的心理，却无视正确价值观、信仰的引导。 这些影视剧或小说使许多中学生沉浸在虚幻的世界里。每天 想到的是偶像今天会在哪里出现，留的是什么样的发型，用 的是什么样的武器；上课也常常走神，脑袋里经常浮现的是 偶像的言行。这使得很