课题《皇帝的新装》课型新授执笔人燕好荣审核人胡志波级部审核胡志波时间第

课题 皇帝的新装 课型新授 执笔人燕好荣 审核人 胡志波级部审核 胡志波时间 第8周第21导学稿 教师寄语 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 学习目标 1、情感态度价值观目标在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。 2、能力目标学习本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。 3、知识目标学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 教学重点 整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。 教学难点 揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。 教学方法 学生自学为主，教师点拨为辅 教学过程 【预习】 1. 查找资料，了解作者及创作背景 2. 掌握字词，扫清阅读障碍 ⑴注音 愚蠢卿聘 分外滑稽贮蓄摩下 赏顾显露钦差 ■士幽章 ⑵解词 滑稽一精致一 无双华盖 3. 认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 ① 根据情节发展，给文章分段。 ② 思考本文主题 ③ 划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。 4. 在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学们交流。 【学习过程】 第一课时 一、整体感悟 1. 展示预习1、2 2. 默读课文 3. 分角色朗读课文 ［要求］分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 4. 复述课文并作简单评析。 要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。 5. 理清故事情节。 在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。 二、合作探究 1. 故事的主人公是谁 2. 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝 3. 你怎样理解故事的内涵 4. 故事有什么教育意义与现实意义 三、课后作业 1. 抄写生字、词语。 2. 熟悉课文情节并思考课后练习。 第二课时 一、展示作业 二、自主合作学习 仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨这些句子体现了人物的什么性格特点（借 助表格） 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 三、再读课文，考虑大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿（提示 从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示 小组讨论我们身边有没有“皇帝”这样的人有没有类似的愚蠢行为 点拨讲解 人物描写方法外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写。 描写方法性格特点 皇骗子 帝老大臣 的诚实的官员 新皇芾 装小孩 四、拓展延伸 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 ① 美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。 他抓住一 床柱，它立刻变成了一金柱子。他从桌子上拿下一 书，手刚一碰，嘿它竟成了一 薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变 成金片了，眼前一漆黑，什么也看不见。 ② “这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看， 在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点 到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ③ 随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一 咖啡 给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯”国王高兴地对她说“我 已有了点金术我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一 咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡， 咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一 金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一 面包， 但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一 烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 ④ 国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿 片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一金像。 ⑤ 国王发疯似地大声喊叫“陌生人，快来呀快来救救我的女儿” ⑥ 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说“点金术一定给你带来了许多财富吧” ⑦ 国王说“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。” ⑧ “你比以前聪明了，美戴斯国王 ”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子， 否则就无法挽救了。快去吧跃进大花园旁的那一 小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西 o如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。” ⑨ 国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一 河水 跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色 ⑩ 国王拥抱着女儿说“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。” 1. 在文中方框处填写量词，最恰当的是（） a捆b本c片d根e条f瓶g杯h匙i块j尊 A. eebccghccijegB. B. eebachgcicjeg C. ddbacghicijef D. ddbcchgiicjef 2. 用文中原语解释第②段中的加粗词。 “大的好处“指 “小的不便“指 3. 如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出最能表明贪婪的语句、最能表明 灾害的语句和最能表明补救方法的语句，画上横线，并标上序号。 4. 选出说法有误的一项（） A第①段中加粗词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。 B第⑤段中加粗短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。 C第⑦段中加粗词明白的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。” D第⑨段中加粗短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。 5. 给本文拟一个恰当的标题 6. 本文和皇帝的新装都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态社会现象。皇帝的新装讽刺的是 ,本文讽刺的是 7. 比较皇帝的新装和本文的不同结构，选出没有错误的选项（） A “国王”尽管嗜金如命，可是知错就改，是一个明君。 B 皇帝”是一个昏君，因为愚蠢至极，所以在骗子面前受骗上当，出尽洋相。 C写“国王”迷途知返，是美化了统治者写“皇帝”执迷不悟才揭露了统治者的本质。 D “国王”和“皇帝”都是虚构的人物，他们的不同结局是表现不同主题的需要，都合情合理。 五、课后作业 1. 课后练习一、二、 2.