课题口语交际六课时1（共4课时）课型新授课教学内容围绕“父母的爱”进行口语交际教学

课题 口语交际六课时1（共4课时）课型新授课 教学内容 围绕“父母的爱”进行口语交际 教学目标 1. 引导学生正确认识父母对待自己的态度。 2. 在交流的过程中，练习口语交际的能力。 教学重点 交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。 教学难点 听他人说话时，认真耐心，能抓住要点。 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 父母爱自己的几件小事 主备教师 宋仁平 审核韩晓华 教学过程 教学环节 主案 个性修改 、导入新课 谈话导人 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子， 爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书 父母的爱） 二、探索新知 出示目标 1. 让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2. 与人交流能尊重、理解对方。 3. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 4. 表达要有条理，语气、语调适当。 三、应用实践 （一）汇报交流、导学释疑 1. 看课件，说认识，体会父母的爱。 父母的爱是 （慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感 人的） 2, 出示故事、谈看法（PPT） 第一则母亲的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习 惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的 独立生活能力。 第二则故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。 爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础 上获得提高。 第三则李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 （二）巧妙点拨、引导提高 你生活中有类似的经历吗当时怎么想的，现在又有 什么新的想法 四、总结拓展 1. 用“父母的爱是（）”说句子。 2. 放满文军的懂你，加深对父母的理解。 3. 总结刚才我们讨论了几个小故事，知道父母对我们的 爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。 我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，下节课我们一 起敞开心扉，把想要和父母说的话一吐为快。 板书设计 教学反思 课题 习作六 课时 2 （共4课时） 课型 习作 教学内容 围绕“父母的爱”写一篇习作 教学目标 1. 明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。 2. 激发兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。 教学重点 选择适合的内容，抓住细节描写，表达真情实感。 教学难点 选择适合的 内容，抓住细节描写，表达真情实感。 教学准备 教师准备 多媒体课件。 学生准备 回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 主备教师 宋仁平 审核 韩晓华 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 回顾课文 1. 请同学们回顾课文，文中的哪些场景给你留下深刻 的印象 2. 我们无时无刻不在感受着父母的爱。世界上最爱我 们的人就是我们的父母。可是，在生活中，有没有你不理 解父母或者父母不理解你的时候呢这节作文课我们就来 谈谈与父母交流、沟通的问题。 二、探索新知 （一）默读习作内容，明确习作要求 1. 请打开书111页，自由读一读书中的习作内容。看 看本次习作对我们提出了哪些要求，拿起笔画一画。（多 媒体出示） 2. 学生交流。（板书真情实感） 3. 这次习作，我们可以从哪几方面的内容来写呢请 看大屏幕。 本次习作选材的范围比较广泛，可以选三方面的内容 展开话题。本单元还要我们运用本组课文的写作方法，从 外貌、语言、动作、神态等方面刻画人物。 4.综合你们的发言老师把本次习作的要求归纳为以下 几点（齐读习作要求）（出示）习作要求 （1）选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言。 （2）学习本组课文的写作方法，通过具体的事情，体会到 父母的爱，从外貌、语言、动作、神态、心理活动方面刻 画人物，表达真情实感。写完后读给爸爸妈妈听。 （二）选择话题，课堂交流 1. 你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢什么事情令你不能 理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母的爱。 2. 请举出一件具体的事例，四人一小组进行交流，运用本 组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情 感。互相评议一下，推选代表准备在全班交流。 3. 小组交流话题 4. 指名发言。（选出三位代表发言。）要选自己亲身经历 的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才 会感人。所以选材一定要做到，以小见大，表达真情实感。 5. 师生评议交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心 理等细节。（选父母各一例。）（这种严厉的爱看似不近 人情，但它给你带来的将是一生的财富。这样的爱虽然像 暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。这种爱你用心 体会得到了。从你们的交流中，看出你们感受到了父母的 爱，真是懂事的孩子。） 三、应用实践 1. 学生写作，教师巡视 下面请你从自己交流的话题中，选择一件事中最精彩 或最重要的部分写下来，运用本组课文的写作方法，通过 人物的语言、神态、动作、心理的描写表达真情实感。 2. 多媒体再现习作要求。 四、总结拓展 1.范文引路，学习写法 有一位和你们同年级的学生，他也和你们一样感受到深深 的父爱，请欣赏他的习作。 2,出示范文深深的父爱 我的爸爸身材魁梧，走起路来很有精神。在我的脑海 里，爸爸总是那么严肃，那么凶，他很少对我笑，更不要 说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多的亲 情。 讲故事比赛得了一等奖，我喜出望外。放学了，我赶 快跑回家，连声喊“妈妈，妈妈，我比赛得了一等奖 快帮我把奖状贴到墙上”我边说边找合适的地方贴奖状。 可爸爸却在一旁冷冷地说“把它贴在墙上干什么 ”我 一听，急了 “为什么不能贴这是我的荣耀” “你得 了，那已经是过去的事了。你应该再接再厉，一切从零开 始，如果人总是沉醉于过去的荣誉，会进步吗”爸爸严 肃地说。我气得心里不住地埋怨“坏爸爸、坏爸爸” 心中对爸爸充满了怨气。 但是那晚，我却改变了看法。那天是周末，我做完作 业就玩电脑，玩得太困了，竟趴在桌上睡着了。不知过了 多久，我感觉有人抱我，悄悄睁开眼，原来我正躺在爸爸 的怀里。让爸爸抱着真舒服呀，我装着睡着的样子，真希 望回房间的路再长些。爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服 一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小 脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。 看着爸爸的背影，我感觉一股暖流流进了我的心田， 那是爸爸对我严格要求的爱，是藏于心底的深深的父爱。 板书设计 父母之爱 语言、动作、神态 真情实感 教学反思 课题 习作六课时3（共4课时）课型新授 教学内容 习作讲评 教学目标 1、认真阅读他人或自己的习作，按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力； 2、学会自主修改习作，养成良好的习作习惯。 教学重点 能够在评价中学会修改习作，提高习作能力。 教学难点 学会自主修改习作，养成良好的习作习惯 教学准备 教师准备 多媒体课