课 题：认识底和高 教学内容：北师大版五年级上册第四单元 第51页、52页内容

课 题认识底和高 教学内容北师大版五年级上册第四单元 第51页、52页内容 学习目标 1、结合“限高”的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、 平行四边形与三角形的底和高。 2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。 3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。 教学重点认识梯形、平行四边形和三角形的底和高，会用三角尺画 出梯形、平行四边形三角形给定底的高。 教学难点 1、能在方格纸上画出给的底和高的平行四边形、三角形和梯形。 2、理解底和高的对应关系。 教学具准备PPT作图纸 教学设计 一、情境导入，揭示课题 师现在的季节正是出游的好时候，上周末老师就跟随旅游团出发了。 可是，我们的旅游大巴在这要过这个桥洞时停了下来。看，这个桥洞 的图片，你发现了什么这个牌子上写的“限高4. 5m”是什么意思 师限高4. 5m是指这个梯形中从哪到哪的距离你能试着指出来 吗谁愿意到前面指给大家看一看 师大家同意他的意见吗有不同意见你们同意谁的为什么还 有哪条线段是4.5还有吗 师原来在梯形这一组平行线之间的这些垂直的线段都是4. 5,是吗 师那你知道这些垂直的线段是梯形的什么吗 师有的同学猜对了，它就是梯形的高。今天，我们就一起来认识 底和高。 （板书课题认识底和高） 二、活动探索一（认识图形的高） 1、找梯形的局 师刚才那个梯形的高大家找到了，那么这个梯形的高你能找到并指 出来吗（幻灯片出示扁的梯形） 师这个梯形呢继续让梯形变扁让学生指出它的高。 师看这里有好几个梯形，你能用三角尺找到他们的高吗（答题纸 的第一题） 师小结梯形的这组平行线之间的所有垂线段都是梯形的高，它有多 少条高呢 2、找平行四边形和三角形的高 师梯形的高大家能找到了，平行四边形和三角形的高又在哪里呢 和小组同学讨论一下，找一找它们的高。（答题纸第二题学生小组活 动，教师巡视指导） 师谁能到前面来指一指平行四边形的高还有谁能指出它的高它 的高和梯形的高怎样 师看现在这个平行四边形怎样了（平行四边形旋转）你还能指出 它的高吗谁能试一试。 师这时这一组平行线之间的垂线段也是平行四边形的高，所以平行 四边形也有无数条高。 师三角形的高你能指出来吗它也和平行四边形、梯形一样很多条 高吗 师谁给大家指一指三角形的高看这个三角形，你还能指出它的高 吗（三角形的顶点下移） 师你还找到别的高了吗（三角形旋转） 师谁还能找到三角形的高（三角形再次旋转） 师这三种图形的高我们都找到了，看图，你能说一说图形的高就是 什么呢谁还能试着说一说（再指名说一说） 师小结图形的高是垂直于一条边上的垂线段，是从一点引出的。 3、认识图形的底 师同学们认识了高，知道高一定是垂直的线段。那么你知道图形的 这三种图形的底在呢吗 师（出示三种图形）试着找一找它们的底。学生汇报自己找到的底 （师板书） 师认识了图形的底，你能不能在图形中标出它们的底。（答题纸第 一题、第二题） 师底和高大家都认识了，同学们要想知道这条线段是不是图形的高 关键在于什么（垂直）那么要判断这条线段是不是高就看它是否垂 直了。 师下面咱们就动手来判断一下这些图形中的哪些虚线是它的高。（答 题纸第三题完成。） 探索活动二（学习画高） 师高怎样判断，刚才大家做的都不错。老师还发现有几个孩子就像 老师这样判断完立刻把这条虚线做上了 “垂直”标记，其实用虚线把 底上的垂线画出来，再标记上垂直符号这个过程就是做图形的高了。 那么你想不想尝试着自己独立把这几个图形的高画出来呢画高我们 可以找谁帮忙动手试一试。（答题纸第四题 底在下面的） 师谁能说一说自己是怎么画高的 师高是我们做出来的线段，所以它一定是“虚线”还有一定要标出 “垂直”。下面这几个图形的高，你还能画出来吗（答题纸第五题 底在左右的） 师谁能展示他自己画的高这几个图形给定的底在别的地方，在画 的时候不容易，我们可以把纸转一转，把底转到下面来就更容易画了。 4、新授小结通过刚才的活动我们知道了什么是高，还知道了什么 下面就用咱们知道的来解决问题吧 三、巩固练习 1、画出图形的高，并说一说自己是怎么画的。（答题纸第六题 数学 书52页2题） 2、比较高的长度。 师看这几个三角形它们的底都出现了，你能画出它们的高吗（答 题纸第七题 数学书52页3题）快动手画一画。仔细观察它们的高 一样长吗你怎么知道的。 4、 画给定底和高长度的图形。（答题纸第八题数学书52页4题） 四、课堂总结 师通过一节课大家共同的探索，我们都知道什么你有什么收获 板书设计 认识底和高 上底 下底 底 底