课 题：复习位置学科数学年级一年级班级五主备人任晓涟审核人王

课 题复习位置 学科 数学 年级 一年级 班级 五 主备人 任晓涟 审核人 王俊娥 课型 复习 学习内容人教版义务教育教科书一年级数学上册第913页内容。 学习目标 1、在具体的情景中再次感知和运用上下、前后、和左右，激发学生的学习兴趣。 2、在梳理和整理中，能确定物体上下、前后、左右的位置和顺序，形成辨别一定的 空间方位的能力。 学习重点认识“左右、前后、上下”的位置关系。 学习难点“左右、上下、前后”的相对性。 学法指导回忆梳理、亲身体验法 评价设计1、通过观察、提问检测目标1,达成率90o 2、通过交流思考、评价样题检测目标2,达成率95以上。 评价样题 冬；在＜。的 面；在处忐的 面。 游在彖成面的是准散后面的是谁 的右边。c6为） 1.把 学习准备笔橡皮尺子文具盒小刀 授课节数一课时 教学过程 一、复习上下前后。 问题1通过活动再次认识上下、前后，感知自身的上下、前后。 1、游戏“鼻子下面是什么 “嘴巴上面有什么” 集体猜猜，互动交流，初步感知。 2、你能用“上下”或者“前后”说一说生活中看到的、听到的事物 吗 指多名学生交流，并随机评价。 3、出示南京长江大桥主题图 你能用谁在谁的上面谁在谁的下面谁的下面有谁谁的上面有 谁说一句话吗 4、小结对于三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也不同. 5、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 6、师提问我的后面是谁我在谁的前面我前面是谁我后面的3 位小朋友是谁（学生齐答） 7、站出一排学生问谁在谁的前面谁的前面是谁后面是谁 师谁能像老师这样提出问题考大家呢 让学生自己提出问题并解答。 二、复习左右。 问题2通过左手、右手的活动，再次感知自身的左与右。 1、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 2、摆一摆 师同桌合作，像老师的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 （按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具） 师大家先来确定一下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么 3、数一数 师按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而 完成填空题） 从右数橡皮是第（）个 从左数橡皮是第（）个 4小结同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 三、综合训练。 问题3你会摆出上下、前后、左右吗 1、请同学们看，现在老师是朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面老 师在黑板的哪一面你们在老师的哪一面（与一名学生合作），他在我 的哪一面（前面）换位置后再问现在呢 2、先摆数学书，再把本子放在数学书的下面，最后把铅笔盒放的数学书 的上面。说一说，谁在最上面谁在最下面（同桌说，指名说。） 先摆铅笔盒，再把数学书放在铅笔盒的下面，最后把本子放在数学书 的下面。 说一说，谁在最上面谁在最下面（同桌说，集体说。） 3、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面、把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面 四、总结 你都知道什么说说看。 五、当堂检测、体验成功、 板书设计上下、前后、左右 （）在（）的左边我的左面是（） （）在（）的右边我的右面是（） 教后反思