课件七上第6课动荡的春秋时期

学习目标 知识与技能东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起止年代；“春秋五霸”；春秋时期周 王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起止年代；“战国七雄”；桂 陵之战、马陵之战和长平之战。 过程与方法通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，培养学生理解认识历史知识的能 力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，从而培养学生理 解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力 情感态度价值观通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯 国得以强大的根本原因。 学习重、难 难点诸侯争霸的实质及其历史作用是难点.O 点 重点齐桓公和晋文公称霸。 学法指导 1、指导学生识读地图，形成春秋五霸和战国七雄的时空观。2、培养学生从传说和故事中 探究历史真实的科学精神 课 前 预 习 探 究 自学 指导 阅读春秋争霸和战国形势示意图，作好标记，培养填图能力。 梳理本课知识点。 预习 导航 认真阅读教材，回答下列问题 1、春秋五霸指的是哪几位2、战国七雄是哪几个国家、 3.春秋、战国有哪些著名的战役 复习 1、夏、商、西周有哪些著名的青铜器 2、农业上开始使用青铜工具是哪个朝代 课 堂 导 学 导入 导入；历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这 是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们 今天要学习的就是春秋、战国时期的历.史。 自学提纲 1、春秋、战国的起止年代 2、春秋五霸、战国七雄分别指什么 3、春秋、战国有哪些著名的战役 探 究 合 作 探 究 讲授 新课 一、东周的发展阶段和主要特征 公元前770年.，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前 770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期公元 前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。 二、春秋五霸 1、诸侯争霸的实质 首先出示有关西、东周变化的对照表 学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学 生对东周初.年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。教师 提问诸侯争霸的实质是什么教师应进一步指出春秋时期的周天 子丧失了 “天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸 侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接 一场地出现了。为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不 断进行兼并战争，争当诸侯首领一霸主。这是诸侯争霸.的原因，也是 诸侯争霸的实质。 2、春秋五霸 教师引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战 课 题 第6课动荡的春秋时期 胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。 先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，.历史 上称为“春秋五霸”。指出“春秋五霸”的另一种说法。 3、齐桓公称霸 指导学生阅读教材，提出齐桓公为什么能够首先称霸 ⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大.国。 ⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。管仲改革内政、发展生产，改 革军制，齐国实现国富兵强。 ⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略“尊王攘夷”，发展齐国势力。 公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。 4、晋楚争霸 “齐桓公晋文公称霸有什么相同之处”要让学生明白齐、晋之所 以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国 家得以强壮。吴越争霸教师指导学生自己以讲故事的方式学习 5、争霸战争的作用 教师提问这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响教 师提出启发性问题，如春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争 到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题加 快了统一的步伐。最后由教师进行总结发言。 学 以 致 用 达 标 训 练 达标0 1、齐［ A.伊 2、“三 A.齐 3,.既是 A.Q 4、.战 ①城澧 A.①② 5、材】 材料一 请回答 2 / 3 II练 国之所以最先强大得益于 尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革 三家分晋”的三家是 、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦 e春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵 ② B.②③C.③④D.①③ 国时期发生的著名战役有 之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战 ③ B.②③④C.①③④D.①②③④ 件解析题。 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”。 -1这段话的意思是什么 啻仲是如何辅助齐桓公治理齐国的 管仲相桓公”的结果如何 板 书 动荡的春秋时期 一、经济的发展 二、王室衰微 三、诸侯争霸 教 学 反 思