宛转和婉转的区别

宛转宛转（第661期） 董 杰 “宛转”一词在人教版初中语文教材中首见于七年级上册春“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子。”课文注释为同“宛转”，形容声音圆润柔媚。其中，“形容声音圆润柔媚”这一说法对学生来说没有理解上的障碍，但“同‘宛转’”的说法着实让不少学生产生了分歧。一种观点认为二者相同、可以通用，另一种观点认为二者有区分、不能通用。 假如孤立地看待教材注释中“同‘宛转’”一句说明，我们很可能认为这两个词属于现代汉语中的异形词。然而，查阅第一批异形词整理表发觉，这两个词并不在其列，也就是说“宛转”和“宛转”不属于异形词（或暂未被作为异形词整理）。那么，这两个读音相同、写法不同、意义上被教材注释为“同”的词语原委在意义及用法上同不同假如不同，又有什么区分呢 查阅现代汉语词典（第6版）笔者看到，“宛转”有两个义项，第一个义项作动词运用，意思是辗转，在表达这一意义时，“宛转”与“宛转”词性不同，意义不同，用法自然也不同，其次个义项和“宛转”相同；“宛转”也有两个义项，均作形容词运用，这两个义项都可以被写作“宛转”。可见，从词性上看，“宛转”既可以用作动词也可以用作形容词，而“宛转”只能用作形容词；从意义上看，“宛转”和“宛转”则具有包含和被包含的关系。 “宛转”和“宛转”两个词读音相同，形体相像，意义和词性同中有异，在特定语境条件下可以通用。学生对这两个词之所以简单产生理解和运用上的分歧，一种缘由是受到不规范的语言用例的干扰，另一种缘由是对教材注释断章取义之后将词语“放之四海”。由此观之，对词语的理解和运用绝不能脱离详细的语言环境，在春一课中，教材将“宛转”注释为“同‘宛转’”是有特定语境的，并非是说这两个词在任何语境下都完全相同。 （作者系江苏省睢宁县凌北中学老师）