宜兴市中小学教师教学工作计划

宜兴市中小学老师教学工作安排（一）（试行） 学校南新小学 学科 数学 一 年级备课组 （本安排一式二份，一份交教化处，一份自留。） 2010年2月 23 日 一、 教 学 目 标 1、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。 2、质量目标 1、（1）学问与技能方面。 ①使学生经验从详细情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，相识100以内的数，驾驭100以内口算和笔算的方法，能依据加减法的含义解决一些简洁的实际问题。 相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数；驾驭100以内的数的组成、依次，会比较100以内数的大小。 能正确、娴熟地计算20以内的退位减法。 能比较娴熟地口算100以内两位数加减整十数和两位数加减一位数。 初步驾驭100以内加减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加减两位数。 初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。 相识人民币单位元角分，知道1元＝10角，1角＝10分。 ②使学生在详细情境中直观相识常见的简洁的平面图形。 通过凭借积木画出图形，直观相识长方形、正方形和圆。 通过对纸的折、拼，直观相识三角形和平行四边形。 能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画出长方形、正方形。 ③结合详细情境，会分类和整理数据，填写简洁的统计表。 （2）数学思索方面。 ①在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括数学规律；在学习数的组成和比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动；在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。 ②在探究并驾驭100以内加减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括实力，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。 ③在直观相识平面图形的过程中，初步培育空间观念。 ④在解决问题的过程中，能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得的结果的合理性进行初步的推断。 （3）解决问题方面。 ①会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。 ②在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并能运用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。 （4）情感与看法方面。 ①在老师的帮助和激励下，对身边与数学有关的事物产生新奇与爱好，有喜爱数学学习的情感体验。 ②在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。 ③能在老师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。 ④在视察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 2、质量目标。 力争在本学期期末测试中班联及格率达100，优秀率达90，平均成果达95分。 第1页 备注表（一）由备课组制订。 二、 教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1、本学期教材学问结构体系分析和技能训练要求。 （1）数与代数 20以内的退位减法。 100以内数的相识。 两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算。 两位数加减两位数的笔算。 人民币的相识和简洁计算。 运用加减法解决求被减数或减数的实际问题。 运用减法解决求两数相差多少的实际问题。 （2）空间与图形 长方形、正方形、圆的直观相识。 三角形、平行四边形的直观相识。 （3）统计与概率 分类整理数据。 填写简洁的统计表。 （4）实践与综合应用。 我们相识的数 小小商店 假日小队 2、教学重点、难点分析。 教学重点 驾驭100以内数的组成、大小依次、数位依次，会比较大小，驾驭两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法以及两位数加减两位数的笔算方法，能正确地进行有关的口算和笔算，会用加减法解决一些实际问题，初步体会估算的作用，相识人民币，初步学习购物时如何付钱、找钱，直观相识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形，分类整理数据，填写简洁的统计表。 教学难点驾驭100以内数的大小依次、数位依次，会比较大小，驾驭两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法以及两位数加减两位数的笔算方法，能正确地进行有关的口算和笔算，会用加减法解决一些实际问题，初步体会估算的作用，相识人民币，初步学习购物时如何付钱、找钱，直观相识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形，分类整理数据，填写简洁的统计表。 第2页 三、教 学 进 度 表 周次 内 容 课 时 备课组活动 1 减法 3 制定教学工作安排 2 减法 5 组内调阅备课 3 减法、相识图形 5 学习教学杂志相关文章 4 认数 4 组内调阅学生作业及批改状况 5 认数 5 学习教化理论 6 认数、加法和减法（一） 5 学习“教学案例” 7 清明节、加法和减法（一） 3 补差补缺工作沟通 8 加法和减法（一） 5 组内调阅备课、学生作业及批改状况 9 加法和减法（一） 5 学习教学杂志相关文章 10 加法和减法（一）、“五一”休假 5 学习“教学案例” 11 “五一”休假 3 学习“教学案例” 12 相识人民币、 5 13 加法和减法（二） 5 组内调阅备课 14 加法和减法（二） 5 组内调阅学生作业及批改状况 15 加法和减法（二） 5 16 加法和减法（二）、统计 4 17 端午节休假、期末复习 制定期终复习安排 18 期末复习 探讨学生学问的薄弱环节 备 注 第3页 宜兴市中小学教学探讨室印制 2010年2月 宜兴市中小学老师教学工作安排（二）（试行） 学校 南新小学 年级 一年级 学科 数学 任课老师 储丽琴 （本安排一式二份，一份交教化处，一份自留。） 2010年 2 月23日 一、 学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。 2、学困生状况分析（含学困生名单、现状和学习困难缘由分析）。 本班有学生44人，其中男生20人，女生24人。 本班44位学生经过一学期的小学教化，大部分学生有良好的学习习惯，上课能仔细听讲，并能仔细倾听其他学生的发言，能仔细完成作业，学习自觉，作业整齐，正确率高，基础学问学得扎实，有较强的上进心，对数学这门学科感爱好的人许多。上学期期末考试时班平均成果达97.28分，优秀率达100，及格率达100，班内有