设计纪念徽章

设计纪念徽章 ---北京奥运运动项目 所用教材地图版小学信息科技教材 任教年级、班级三年级2班 执教者复旦附小彭松 上课时间2006年10月25日（星期三）下午第3节课 地点复旦附小四楼计算机房 教学目标 知识与技能 1、知道纪念徽章的构成。 2、掌握设置图片、艺术字和自选图形叠放次序的方法。 3、运用自选图形及其他word工具为北京奥运设计一枚运动项目的纪念徽章。 过程与方法 1、通过欣赏课前收集的纪念徽章，了解纪念徽章的构成。 2、通过评徽章的活动，了解徽章设计的一般要求。 3、通过奥运纪念徽章设计活动，体验设计的过程。 情感态度与价值观 1、通过北京奥运纪念徽章的设计活动，激发民族自豪感。 2、通过小组合作设计徽章，培养互相帮助、团结协作的精神。 3、通过作品的互相欣赏、评价，增强分享、评价的意识。 教学重点纪念徽章的构成及设计基本要求、图片、艺术字和自选图形叠放次序 的设置 教学难点活动过程中体验设计的一般过程 教学用具教学课件、素材文件、学生课前收集的纪念徽章（图片、实物拍成照 片）、机房墙壁上贴出徽章的图片 教学过程 一、导入新课。 1、情景引入。（机房墙壁上贴出学生收集的纪念徽章的图片） 师同学们，今天我们的教室的墙壁上贴满了什么图片（徽章） 2、出示课题设计纪念徽章 师这节课让我们运用上节课学习的自选图形和word中的其他工具，开展设计 纪念徽章的活动 二、欣赏纪念徽章并了解纪念徽章的构成以及设计的依据。 1、学生介绍课前收集的徽章。 师老师将同学们课前收集的徽章存放在“欣赏纪念徽章”的文件夹中，谁来向 我们来介绍自己收集的徽章（请2位同学介绍自己收集的徽章） 2、学生带着问题欣赏课前收集的纪念徽章。 师每一枚徽章都有自己特殊的意义。下面请同学们打开桌面上“欣赏纪念徽章” 的文件夹欣赏其中的徽章，在欣赏的同时请你思考一个问题一枚纪念徽章一般 由哪几部分构成 3、交流对问题的思考，引导学生了解纪念徽章的构成。 纪念徽章的构成图案 文字 造型 色彩 4、启发学生进一步思考徽章设计的依据。 师通过刚才的学习，我们知道了一枚纪念徽章一般由图案、文字、造型、色彩 四部分组成，那么徽章上的图案、文字、造型、色彩都是根据什么来设计的（徽 章的主题） （注如果学生没有想到徽章上的图案、文字、造型、色彩都是根据主题来设计 的，教师可以启发他们为什么麦当劳的徽章上有M的图案、用黄色的颜色，肯 德基篮球赛的徽章上有打篮球的图案和KFC的文字呢帮助学生思考。） 5、小结。 师徽章上的图案、文字、造型、色彩都必须紧扣徽章的主题来设计。 三、通过“评徽章”活动，了解徽章设计的要求。 1、布置“评徽章”活动。 师最近，我校正在进行主题为“北京奥运运动项目”的纪念徽章的设计评选活 动（补全课题）。北京奥组委的叔叔阿姨们为我们精心设计了奥运会中35个项目 的图标（出示35个体育图标和福娃版体育图标）。这两天我校王小明同学从中选 择了 3个自己喜欢的运动项目设计了 3枚徽章，可是他总觉得不太满意，却不知 道怎样修改。同学们，你们愿不愿意帮助他 师下面请同学们打开桌面上的“徽章1”、“西 2”、“徽章3”文件，帮助王 小明找到可以改进的地方吧 2、学生在小组中展开讨论。 徽章1没有能说明是北京奥运的文字或图片信息，主题不突出。 徽章2色彩搭配不美，画面繁杂。 徽章3徽章上的文字和图案分离，结构不科学。 3、交流讨论结果，从而了解徽章设计的一般要求。 徽章设计要求 1）主题突出 2）色彩明快 3）画面简洁 4）构图合理 4、学生尝试修改徽章3,引导学生掌握图片、艺术字和自选图形层叠的方法。 师你认为第三枚徽章可以怎样修改请你帮王小明来改一改。 2 （注学生可能提出的修改意见 a将“Beijing2008”移到灰色的图案上。 b福娃被灰色的图案遮住了，应该将它移上来。 C可以在“Bei j ing2008 下连两根线到灰色的图案上，将分离的部分连接起来。） 师我们在设计的过程中由于插入图片、文字的先后顺序不同，有时需要对他们 进行叠放次序的设置，同学们在设计时可以根据需要灵活地进行设置。 5、小结。 师同学们真是太棒了，不仅为王小明解决了难题，同时还了解了徽章设计的要 求，掌握了叠放次序的设置。看来同学们已经具备一个小设计师的资格了。 四、通过奥运纪念徽章设计方案的讨论，了解徽章设计的一般方法。 1、布置设计任务。 师下面，让我们也来试一试，为自己最喜欢的一个运动项目设计一枚徽章。请 同学们从下面三个方面来讨论本小组的设计方案 选定一个运动项目（准备选择哪个体育项目） 构思（准备怎样进行设计） Word工具（准备用WORD中的什么工具来实现） 2、学生在小组中讨论徽章设计方案。 3、请1-2个小组交流设计方案。 师同学们的设计方案真巧妙，有了设计方案能帮助我们理清思路，更好地进行 设计。 五、学生练习，教师巡视并及时解决学生操作中碰到的问题。 师同学们在设计的时候还得符合设计的要求。下面请小设计师们开始行动吧， 看看哪个小组设计的奥运徽章最出色。 六、分享学生设计的成果，并说说设计思路，学生对作品进行评价。 1、师这么多小组都想和大家一起分享设计的成果，下面请同学们以小组为单 位欣赏其他小组的作品，在欣赏的过程中给你认为符合设计要求的优秀作品贴上 一个笑脸。 2、请得到笑脸最多的小组介绍自己的设计。 七、引导学生进一步思考，体会设计的过程。 师今天这节课我们是怎样进行设计的你觉得有什么收获 （注学生可能不知道怎样对自己的行为进行总结，教师可以和学生一起回忆设 计的过程了解设计对象一明确设计要求一制定设计方案一寻找素材进行设计一 设计的过程中调整方案一完成设计） 小结通过今天的设计活动，我们了解了设计的一般方法，希望同学们在今后的 设计活动中也能用类似的方法开展活动。 八、总结新课并布置课后作业。 师在这节课中，我们灵活地运用所学的工具进行纪念徽章的设计，还了解了设 计的方法，同学们的收获可真不小。等到2008年我们如果能带着自己设计 的徽章去北京看奥运，那该是一件多么有意义的事啊 课后作业将作品上传到拂晓学堂参加我校北京奥运纪念徽章设计的网上评选活 动。