计算机专业建设中知识技能结构

计算机专业建设中知识技能结构 【摘要】随着新型的科学技术的发展，网络技术 和不同的技术的融合是目前的应用领域的主要的内容。计算 机专业在目前的情况之下得到了很多专家的认可和高校的 重视。计算机专业的建设不仅关系到本专业的学生的工作就 业，好关系到未来的中国的信息技术的进一步的发展和更上 一个台阶。 【关键词】计算机专业知识技能结构 知识技能机构是以一定的组合方式和比例的关系来对 课程的种类和技能进行分配。实现开放、动态、通用、多层 次的特点。在现代社会中计算机专业的建设中我们需要这样 的科学、合理的计算机专业的知识技能的安排和分配。在销 售、零配件、服务、反馈的4S模式中知识技能的机构应向 这计算机专业的建设和学生的发展和以后的职业发展。对学 校专业建设、学生的自身发展都是有着很大的关系的。 一、知识技能的种类和特点 （一）宝塔形知识技能 知识技能的结构有如宝塔形的，他是由底层的基础知 识、中间的专业基础知识、上层的专业知识、学科知识、学 科前沿的知识和正在新型发展的知识和技能。要实现宝塔的 地步和塔顶的一个跨度。我们必须进行不断的学习和奋斗。 在各种的知识之间进行整合。这样我们才能在整体上把握住 计算机专业的知识的机构和未来的职业发展和社会的需求。 我们才能真正的实现专业技术人员的培养和教育。这样的知 识结构才能体现素质教育下的计算机专业的权威设计。 （二）网状知识技能 由学校和社会对计算机专业的人员提出一个合理的知 识的机构，计算机专业的学生进行的是差异化的学习。不同 的层次上的人对知识的理解是不一样的。每一个分布在网状 的边沿的同学都是需要不断的进行学习网状内部的知识的。 在职业寻求的过程中我们可以看不同的学生对中心的知识 的吸取情况来进行判断。在学习的过程中要注意网状的中间 的各种的知识点的相互之间的联系。 二、计算机专业的建设中知识技能的掌握 计算机专业的发展方向在目前的高校的专业建设中不 是那么的明显。有着不同的方向例如网络工程、软件工程、 电子商务方向、电子工程方面。而在设计和操作的层面上将 的话又出现了像软件的设计和制作、编程、平面设计等不同 的操作类型。在目前的计算机专业的建设中我们可以清楚的 看到毕业生在社会上的就业的情况。很多的学校的这些的学 生的知识技能的建设停留在表面。没有根据实际的工作中的 需求和要求来进行。往往培养的学生在社会上知识技能方面 存在着很大的问题。在以后的职业发展中也是面对这各种的 困难和窘境。计算机专业的知识技能的建设不能知识满足课 程的要求而不考虑长远的事情，这样的话只能是适得其反。 只有在整体上对计算机专业的知识体系和技能的培养双管 齐下。我们才可以建设高质量的计算机专业的学生。对他们 的专业发展和学校的专业建设有着一定的帮助。 三、计算机专业建设知识技能结构中应该注意问题 （一）加强师资队伍建设，提高教师的专业技术水平 计算机专业的知识技能结构的建设很大的一部分取决 于师资力量的强弱。怎样的师资力量决定着专业的未来的发 展。在教师的队伍建设上要着重的培养各种的顶尖级的、技 术过硬的、理论强硬的教师。这样的教师的教学肯定会给同 学们带去不一样的教学的感受和体验。也可以更多的学到东 西。让每一个计算机专业的学生在专业技能和知识性方面表 现出强硬扎实的基础。教师队伍的建设是保证计算机专业的 知识技能机构不落后与社会的需求的必备要求。 （二）关注市场动态，使教学活动更加适应就业需要 知识技能的建设是为了在未来的社会发展中学生就业 能更好的掌握基本的应用和操作。使用社会对计算机专业人 才的要求和基本的素质检测。光是课堂上的理论和少量的练 习是远远不够的。我们要安排学生在假期天等时间都的时候 到公司进行实习。了解公司对各种的技术的要求和基本指 数、参数的要求。将学到的知识应用到企业的实际中。这样 我们才能真实的感受到技术的力量和改变作用。这样培养的 计算机专业人才是企业和社会需要的。 （三）加强计算机实践课教学，提高学生解决实际问题 的能力 理论集合实际才能更好的做出实际工作，才能创造真实 的价值。在社会中没有一个企业是吃白饭的，他们需要的是 对公司有用的。光有死板的理论知识当然是不行的。在计算 机专业的知识技能理论建设中我们需要的就是将实践能力 和操作能力包含在其中。实际能力和操作能力可以通过实验 课堂和实习来完成。 （四）开展技能竞赛 计算机方面的各种的竞赛是让我们的的学生更加灵活 的掌握知识和操作技能。也是考验学生们的创新思维和应变 能力。在未来的实战中我们的计算机的理论和操作只是一些 基本的基础。我们需要的是创造出适合公司业务需求的，满 足客户要求的系统和软件。这样的设计一般是我们的设计人 员的应变能力和思变的表现。各种的设计比赛、编程比赛等 不仅促进了学生的学习热情、激发了他们的创造能力和思维 的变化能力。 （五）拓展技能训练场所 要全面提升学生解决实际问题和综合运用知识能力，最 有效的途径是面向职业岗位参与实践。学校可以把技能训练 场所从课内扩展到课外，从校内拓展到校外，面向职业岗 位实践比如说可安排学生兼职学校各部门一些文字处理工 作，可将学生分配至飞扬，电脑城，照相馆、广告设计公司 等进行技能训练。让学生“在实践中学习，在学习中实践” 的“零距离”工作岗位锻炼，有利于学生对计算机系统知识 的认识，增强行业知识的渗透，拓宽知识视野，极大地提高 学生的专业技能，对培养学生的学习兴趣、劳动态度、服务 意识、合作精神和人际关系处理方式也起到积极的促进作 用。 四、结论 计算机专业的知识技能建设和研究是一个长期的过程， 是高校等进行改革的一个重点。未来的计算机技术和网络技 术等都是在计算机的基础上进行。商务智能的要求使得我们 对计算机专业的学生有着很高的要求。如何结合实际改革我 们的计算机专业是我们的重点。也是目前必须进行的工作。 这关系到我们的社会对计算机专业人才的需求。 参考文献 [1] 唐政洲.凉山中职计算机专业人才培养模式研究[D]. 四川师范大学，2011, 4. [2] 沈斌.谈中职计算机专业建设中的知识技能结构[J] . 论坛，2011, 5. [3] 宋玉良.区域中等职业教育教学研究现状与发展对 策研究[J].中国职业技术教育，2007, 19. [4] 叶国庆.以就业为导向加强中职计算机专业建设[J]. 中国科教创新导刊，2011, 25.